13. Welcomes that the Department of Social Protection conducted a comprehensive survey of affected employees to identify the targeted workers, their educational and training background and their potential personalised service needs in order to improve their re-employability;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-03-24]

13. se félicite du fait que le ministère de la protection sociale (Department of Social Protection ) ait réalisé une enquête exhaustive au sujet des travailleurs licenciés pour identifier les travailleurs ciblés, leur niveau de formation et d'éducation et leurs besoins potentiels de services personnalisés dans le but d'améliorer les perspectives de réintégration;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-03-24]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-03-24]

11. Considers that active policies to promote training courses and further training of workers, continuing education, school-business partnerships and apprenticeships could permit better matching of skills to those sought by businesses;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-14]

11. estime que des politiques actives en faveur des stages et du perfectionnement professionnel, des formations continues, des partenariats école-entreprises et de l'apprentissage pourraient permettre une meilleure adéquation des compétences recherchées par les entreprise;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-04-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-13]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-04-13]

60. Stresses the need for innovative teaching methods and content which instruct learners about approaches to education (‘learning how to learn’), also taking into consideration learners from vulnerable social groups or those with special educational needs; notes, in particular, the rapid changes in ICT, digital media and entrepreneurship education; highlights the important role of other educators (for example, youth workers, adult educators, career advisors and parents) and their valuable cooperation in response to the changing nat ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-21]

60. souligne la nécessité de méthodes et de contenus pédagogiques innovants qui mettent l'accent sur l'enseignement de la didactique («apprendre à apprendre»), tout en tenant compte des apprenants issus de groupes sociaux vulnérables ou présentant des besoins éducatifs spécifiques; observe en particulier l'évolution rapide des TIC, des médias numériques et de l'éducation à la création d'entreprise; insiste sur l'importance des autres éducateurs (par exemple les animateurs de jeunesse, les éducateurs d'adultes et les parents) et de leur coopération fructueuse face à l'évolution de la nature de l'éducation;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-21]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-10-21]

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http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-20]

60. souligne la nécessité de méthodes et de contenus pédagogiques innovants qui mettent l'accent sur l'enseignement de la didactique ("apprendre à apprendre"), tout en tenant compte des apprenants issus de groupes sociaux vulnérables ou présentant des besoins éducatifs spécifiques; observe en particulier l'évolution rapide des TIC, des médias numériques et de l'éducation à la création d'entreprise; insiste sur l'importance des autres éducateurs (par exemple les animateurs de jeunesse, les éducateurs d'adultes et les parents) et de leur coopération fructueuse face à l'évolution de la nature de l'éducation;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-20]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-10-20]

Two recent studies funded by the European Commission point out, among other things, that financial education is provided by a large number of actors (supervisory authorities, social workers, public education, etc.) within the Member States and that the number of national initiatives in this area varies widely.

http://eur-lex.europa.eu/summa (...) (...) [HTML] [2011-07-03]

Deux études récentes financées par la Commission européenne relèvent entre autres que l’éducation financière est proposée par un grand nombre d’acteurs (autorités de surveillance, travailleurs sociaux, éducation publique, etc.) au sein des États membres et que le nombre des initiatives nationales en la matière est très variable.

http://eur-lex.europa.eu/summa (...) (...) [HTML] [2011-07-03]

http://eur-lex.europa.eu/summa (...) [HTML] [2011-07-03]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2007-04-30]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2007-04-30]

training of workers, scientists, educators and technical and managerial personnel;

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2005-12-31]

la formation de travailleurs, de scientifiques, d'éducateurs et de personnel technique et de direction;

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2005-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2005-12-31]

training, including workers, scientists, educators and technical and managerial personnel.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2003-12-31]

la formation, notamment de travailleurs, de scientifiques, d'éducateurs et de personnel technique et de direction.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2003-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2003-12-31]

In accordance with the Convention, public awareness programmes on these substances, especially for the most vulnerable groups, as well as training of workers, scientists, educators, technical and managerial personnel should be promoted and facilitated, as appropriate.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2003-12-31]

Conformément à la convention, des programmes de sensibilisation à ces substances, en particulier à l'intention des catégories les plus exposées, ainsi que la formation des collaborateurs, des scientifiques, des éducateurs et du personnel technique et de direction, devraient être encouragées et favorisées le cas échéant.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2003-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2003-12-31]

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Date index: 2021-09-01