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Bricks-and-mortar education
Classroom education
Classroom instruction
Classroom teaching
Conserve regional sweet traditions
Conventional project delivery
Create illustrations using various traditional methods
Measure water depth utilising traditional equipment
Onground education
Onground instruction
Operate traditional water depth measurement equipment
Preserve regional sweet tradition
Preserve regional sweet traditions
Preserving regional sweet traditions
Traditional LBV
Traditional LBV port
Traditional approach
Traditional channels of trade
Traditional classroom instruction
Traditional contracting process
Traditional contractual approach
Traditional education
Traditional instruction
Traditional late bottled vintage
Traditional late bottled vintage port
Traditional patterns of trade
Traditional process
Traditional trade flow
Traditional trade patterns
Unfiltered LBV
Unfiltered late bottled vintage
Use techniques for traditional illustration
Use traditional equipment to measure depth of water
Use traditional illustration techniques
Use traditional techniques for illustration

Traduction de «traditional education » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous
classroom instruction [ classroom education | traditional classroom instruction | traditional instruction | traditional education | bricks-and-mortar education | onground education | onground instruction | classroom teaching ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
enseignement en classe [ enseignement en présentiel | enseignement en salle de classe | enseignement traditionnel | enseignement en présence ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
limited possibilities of post-secondary education and a long tradition of students receiving this education abroad
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
possibilités limitées d'enseignement postsecondaire et longue tradition d'études à l'étranger
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
measure water depth utilising traditional equipment | use traditional equipment to measure depth of water | operate traditional water depth measurement equipment | undertake water depth measuring activities using traditional equipment
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
utiliser des équipements classiques de mesure de la profondeur d'eau
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
create illustrations using various traditional methods | use traditional techniques for illustration | use techniques for traditional illustration | use traditional illustration techniques
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
utiliser des techniques d'illustration traditionnelles
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
preserve regional sweet tradition | preserving regional sweet traditions | conserve regional sweet traditions | preserve regional sweet traditions
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
préserver des sucreries régionales traditionnelles
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
traditional contractual approach [ traditional approach | traditional contracting process | traditional process | conventional project delivery ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
mode de réalisation traditionnel
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
traditional late bottled vintage port | traditional late bottled vintage | traditional LBV port | traditional LBV | unfiltered late bottled vintage | unfiltered LBV
http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
LBV traditionnel | LBV non filtré | porto LBV traditionnel | porto LBV non filtré | late-bottled vintage traditionnel | late-bottled vintage non filtré
http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]
traditional patterns of trade | traditional trade patterns
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
courants commerciaux traditionnels
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
MacPherson Report on Tradition and Education: Towards a Vision of Our Future
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
Rapport MacPherson : Tradition et éducation : vers une vision de notre avenir
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
traditional channels of trade | traditional trade flow
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
courants commerciaux traditionnels | courants d'échange traditionnels
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
TRADUCTIONS EN CONTEXTE
Finally, stakeholders involved in the provision of 'traditional' educational materials can also help to make high-quality digital content more available: textbook authors, publishers and booksellers can contribute to joint collaborative efforts to find new innovative technical solutions ensuring that high-quality resources are available to all.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Enfin, les parties qui interviennent dans la fourniture de matériels didactiques «classiques» peuvent également contribuer à rendre plus accessibles les contenus numériques de qualité: les auteurs de manuels, les éditeurs et les libraires peuvent prendre part aux travaux collaboratifs conjoints visant à trouver des solutions techniques innovantes garantissant à tous l’accès à des ressources de qualité.
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Combined with traditional educational resources, OERs allow for blended forms of face-to-face and online learning.
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Associées aux ressources éducatives traditionnelles, les REL permettent de mettre en œuvre des modes d’enseignement mixtes combinant l'enseignement en face‑à‑face et en ligne.
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NN often benefit greatly from interdisciplinary approaches, which may challenge more traditional education and training schemes.
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L’interdisciplinarité offre souvent un grand intérêt pour les NN, mais les systèmes d’éducation et de formation traditionnels n’y préparent pas toujours.
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This, however, raises fundamental questions about how well equipped traditional education and training systems are to keep pace with the developments outlined above.
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Néanmoins, on peut se poser la question de savoir si les systèmes d'éducation et de formation traditionnels sont à même de répondre aux évolutions décrites ci-dessus.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]
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Q. whereas the stereotypes which still exist with regard to the educational and professional options available to women help to preserve inequalities; whereas education and training continue to transmit gender stereotypes, as women and men often follow traditional education and training paths, and this has serious repercussions on the labour market, limiting career diversification and often placing women in occupations that are less valued and remunerated;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-03-11]
Q. considérant que les stéréotypes qui demeurent quant aux possibilités éducationnelles et professionnelles offertes aux femmes contribuent à perpétuer les inégalités; considérant que l'éducation et la formation continuent de véhiculer des stéréotypes liés au genre, étant donné que les femmes et les hommes suivent souvent des parcours d'éducation et de formation traditionnels, ce qui a des implications fortes sur le marché du travail, les femmes ayant moins de choix concernant leur carrière et ayant souvent des professions moins app ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-03-11]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-03-11]
S. whereas the stereotypes which still exist with regard to the educational and professional options available to women help to preserve inequalities; whereas education and training continue to transmit gender stereotypes, as women and men often follow traditional education and training paths, and this has serious repercussions on the labour market, limiting career diversification and often placing women in occupations that are less valued and remunerated;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-03-10]
S. considérant que les stéréotypes qui demeurent quant aux possibilités éducationnelles et professionnelles offertes aux femmes contribuent à perpétuer les inégalités; considérant que l'éducation et la formation continuent de véhiculer des stéréotypes liés au genre, étant donné que les femmes et les hommes suivent souvent des parcours d'éducation et de formation traditionnels, ce qui a des implications fortes sur le marché du travail, les femmes ayant moins de choix concernant leur carrière et ayant souvent des professions moins appr ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-03-10]
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9. Also emphasises the need to continue traditional education in an academic spirit and not to permit the education system to be totally subordinated to the labour market, in view of the need to shape ethical and moral values among students at the same time as caring about academic progress;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-04-19]
9. souligne également la nécessité de maintenir la formation traditionnelle dans un esprit académique, et de ne pas subordonner la totalité du système éducatif au marché du travail, en raison du besoin de façonner des valeurs éthiques et morales chez les étudiants tout en s'efforçant de faire progresser la science;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-04-19]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2012-04-19]
Other types of training and other target groups tend to be neglected (conversion courses for adults or transition courses for those who have not followed traditional educational pathways).
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-05-09]
Elles ne valorisent pas suffisamment d'autres formations et d'autres publics (les formations non diplômantes pour des adultes en conversion ou les cours de transition pour ceux qui n'ont pas suivi le parcours éducatif).
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-05-09]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2006-05-09]
29. Calls for increased and appropriate use of information and communication technology (ICT), to be used in innovative ways to extend health care to rural and remote areas, and to introduce e-education (as called for by NEPAD's e-Africa Commission) as an alternative to traditional education delivery systems in a bid to achieve qualitative education for all;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-11-16]
29. plaide pour l'accroissement d'un recours approprié aux technologies de l'information et de la communication (TIC), qui doivent être utilisées de manière novatrice afin d'étendre les soins de santé aux zones rurales et distantes; plaide aussi pour l'introduction de l'enseignement en ligne (ainsi que le recommande la commission "eAfrique" du NEPAD) qui peut venir en remplacement des systèmes habituels d'enseignement, dans l'espoir de fournir une éducation de qualité à tous;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-11-16]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-11-16]
29. Calls for increased and appropriate use of information and communication technology (ICT), to be used in innovative ways to extend health care to rural and remote areas, and to introduce e-education (as called for by NEPAD´s e-Africa Commission) as an alternative to traditional education delivery systems in a bid to achieve qualitative education for all;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-11-16]
29. plaide pour l'accroissement d'un recours approprié aux technologies de l'information et de la communication (TIC), dont l'usage doit se faire selon des modes nouveaux afin d'étendre les soins de santé aux zones rurales et distantes; plaide aussi pour l'introduction de l'enseignement en ligne (ainsi que le recommande la commission «eAfrique» du NEPAD) afin présenter une alternative aux systèmes habituels d'enseignement dans l'espoir de fournir une éducation de qualité à tous;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-11-16]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-11-16]


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Date index: 2022-10-17
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