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Traduction de «learning aptitude » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous
learning aptitude
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
aptitude aux études
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
learning capacity [ learning ability | learning skill | learning aptitude ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
aptitude à apprendre [ aptitude à l'apprentissage | facilité d'assimilation | faculté d'apprentissage ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
early foreign language acquisition | early foreign language learning | early language learning | early second language acquisition | early second language learning | early stages foreign language learning | early-stage foreign language acquisition | early-stage foreign language learning
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
apprentissage précoce d'une langue étrangère
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
advises on learning methods | make recommendations on learning methods | advise on learning methods | confer on learning methods
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conseiller des méthodes pédagogiques | recommander des méthodes d'apprentissage
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
Montessori learning implements | Montessori learning tools | Montessori learning equipment | Montessori learning instruments
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
matériel pédagogique de Montessori
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
identify learning disorder | identifying learning disorders | ascertain learning disorders | identify learning disorders
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
déceler des troubles de l'apprentissage
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
implicit learning | nondeclarative learning | reflexive learning | unconscious learning
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
apprentissage implicite | apprentissage inconscient
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
validation of prior learning | validation of non-formal and informal learning | accreditation of learning outcomes | assessment of learning outcomes | certification of learning outcomes | recognition of learning outcomes | transferability of learning outcomes | validation of of learning outcomes | recognition of prior learning [ VPL | RPL ]
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validation des acquis d'expérience | validation des acquis | validation de l'apprentissage non formel et informel [ VAE ]
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classroom learning [ c-learning | traditional classroom learning | conventional learning | traditional learning | instructor-led learning | bricks-and-mortar learning | onground learning ]
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apprentissage classique [ apprentissage avec professeur | apprentissage traditionnel | apprentissage en présentiel | apprentissage en classe | apprentissage avec instructeur | apprentissage conventionnel ]
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learning by examples [ learning by example | learning from examples | example-driven learning | inductive learning from examples | example-based learning | instance-based learning ]
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apprentissage par les exemples [ apprentissage par des exemples | apprentissage par exemples | apprentissage empirique de concept par exemples | apprentissage de concept par exemples | apprentissage à partir d'exemples ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
TRADUCTIONS EN CONTEXTE
46. Emphasises the importance of building students’ capacity to learn and the need to provide them with effective learning strategies; stresses that learning to learn will facilitate the acquisition of knowledge, skills, attitudes and aptitudes which enable individuals to set, plan and reach their own learning goals and become autonomous learners able to cope with the intensive labour market changes;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2016-01-18]
46. insiste sur l'importance de renforcer les capacités d'apprentissage des étudiants et sur la nécessité de leur fournir des stratégies d'apprentissage efficaces; souligne qu'apprendre à apprendre facilitera l'acquisition des connaissances, des compétences, des attitudes et des aptitudes permettant aux personnes de fixer, d'organiser et d'atteindre leurs propres objectifs d'apprentissage et de devenir des apprenants autonomes capables de faire face aux mutations profondes du marché du travail;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2016-01-18]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2016-01-18]
47. Emphasises the importance of building students’ capacity to learn and the need to provide them with effective learning strategies; stresses that learning to learn will facilitate the acquisition of knowledge, skills, attitudes and aptitudes which enable individuals to set, plan and reach their own learning goals and become autonomous learners able to cope with the intensive labour market changes;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2016-01-17]
47. insiste sur l'importance de renforcer les capacités d'apprentissage des étudiants et sur la nécessité de leur fournir des stratégies d'apprentissage efficaces; souligne qu'apprendre à apprendre facilitera l'acquisition des connaissances, des compétences, des attitudes et des aptitudes permettant aux personnes de fixer, d'organiser et d'atteindre leurs propres objectifs d'apprentissage et de devenir des apprenants autonomes capables de faire face aux mutations profondes du marché du travail;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2016-01-17]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2016-01-17]
13. Emphasises the importance of building students’ capacity to learn and the need to provide them with effective learning strategies; stresses that learning to learn will facilitate the acquisition of knowledge, skills, attitudes and aptitudes which enable individuals to set, plan and reach their own learning goals and become autonomous learners able to cope with the intensive labour market changes;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2016-01-17]
13. insiste sur l'importance de renforcer les capacités d'apprentissage des étudiants et sur la nécessité de leur fournir des stratégies d'apprentissage efficaces; souligne qu'apprendre à apprendre facilitera l'acquisition des connaissances, des compétences, des attitudes et des aptitudes permettant aux individus de fixer, d'organiser et de réaliser leurs propres objectifs d'apprentissage et de devenir des apprenants autonomes capables de faire face aux mutations profondes du marché du travail;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2016-01-17]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2016-01-17]
The committee learned that differences between girls and boys in aptitudes and learning styles in the early years of elementary school could make boys less likely to conform and excel, with an impact on grades that continues into high school.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-02]
Le comité a appris que les différences entre les garçons et les filles dans les aptitudes et les styles d’apprentissage des premières années du primaire peuvent rendre les garçons moins susceptibles de se conformer et d’exceller, ce qui a une incidence sur les résultats scolaires, qui se poursuit au secondaire.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-02]
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-02]
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Where there is a substantial difference between the professional qualifications of the service provider and the training required in the host Member State, to the extent that that difference is such as to be harmful to public health or safety, and that it cannot be compensated by the service provider's professional experience or by knowledge, skills and competences acquired through lifelong learning formally validated to that end by a relevant body, the host Member State shall give that service provider the opportunity to show, by means of an aptitude test, as ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-08]
En cas de différence substantielle entre les qualifications professionnelles du prestataire et la formation exigée dans l'État membre d'accueil, dans la mesure où cette différence est de nature à nuire à la santé ou à la sécurité publiques et où elle ne peut être compensée par l'expérience professionnelle du prestataire ou par les connaissances, aptitudes et compétences acquises lors d'un apprentissage tout au long de la vie ayant fait l'objet, à cette fin, d'une validation en bonne et due forme par un organisme compétent , l'État membre d'accueil offre au prestataire la possibilité de démontrer qu'il a acquis les connaissances, aptitude ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-08]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-10-08]
29. Stresses the importance of informal and non-formal learning for the development of values, aptitudes and skills for young people, as well as for learning about citizenship and democratic involvement; calls on the Commission and the Member States to develop systems that recognise competences acquired through non-formal and informal learning, voluntary work, internships and social work, and to provide support for such activities in the framework of the new programmes for education, youth and citizenship;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-10]
29. souligne l'importance de l'apprentissage informel et non formel pour le développement des valeurs, des aptitudes et des compétences des jeunes, ainsi que pour l'apprentissage de la citoyenneté et de la participation démocratique; appelle la Commission et les États membres à concevoir des systèmes qui reconnaissent les compétences acquises par le biais de l'apprentissage informel et non formel, le volontariat, les stages et le travail social et à fournir le soutien nécessaire à ces activités dans le cadre des nouveaux programmes pour l'éducation, la jeunesse et la citoyenneté;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-10]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-09-10]
When you go to page 9 of the bill, where we see a part of the draft of clause 11, you can see that there is nothing mentioned about skills, aptitude for learning and resources, although these things should normally be the tools for proper governance.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-04-29]
Quand vous vous rendez jusqu'à la page 9 du projet de loi, où apparaît une partie du libellé de l'article 11, vous vous apercevez qu'à l'égard des compétences, des capacités d'apprentissage et des ressources, il n'y a rien, alors que normalement, cela devrait constituer des outils pour une saine gouvernance.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-04-29]
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2003-04-29]
This study shows once more just how much aptitude they have for thinking and learning at a high level, both lifelong skills that will serve Canada well in the future.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2001-12-04]
Cette étude met une fois de plus en évidence leurs aptitudes supérieures pour la réflexion et l'apprentissage à un niveau élevé, qualités qui leur permettront de bien servir leur pays leur vie durant.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2001-12-04]
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2001-12-04]
Canada must become a learning society that empowers young people and adults alike to constantly upgrade their skills and aptitude.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-01-30]
La société canadienne doit encourager les jeunes comme les moins jeunes à constamment perfectionner leurs connaissances et leurs aptitudes.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-01-30]
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1994-01-30]
We must become a learning society that enables young people and adults alike to constantly recycle their skills and recycle their aptitudes so they can meet the new world of work with competence and vigour.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-01-19]
Nous devons devenir une société d'apprentissage qui permettra aux jeunes et aux adultes de se recycler continuellement afin de pouvoir relever avec vigueur et compétence les défis du nouveau monde du travail.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-01-19]
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1994-01-19]


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'learning aptitude' ->

Date index: 2021-12-10
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