A longtitudinal study of over 1,000 pre-school children found that while early anti-social behaviour is one of the best predictors of later anti-social behaviour in children, it is not an accurate predictor of anti-social outcomes once the child has reached adolescence.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Une étude longitudinale effectuée auprès de plus de 1 000 enfants à partir de l'âge préscolaire a révélé que, même si les comportements antisociaux en bas âge étaient une des variables les plus utiles pour prédire des comportements antisociaux chez les enfants plus vieux, ils ne permettaient pas de prédire avec autant d'exactitude ce genre de comportements à l'adolescence.

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(b) the social harm caused to individuals and to society is severe, in particular regarding its impact on social functioning and public order, resulting in public order disruption, violent and anti-social behaviour causing damage to the user, to others and to property; criminal activities and organised crime activity associated with the new psychoactive substance are systematic, illicit profits, and economic costs are high;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-16]

(b) les dommages sociaux causés aux personnes et à la société sont graves, en particulier en ce qui concerne leur incidence sur le fonctionnement de la société et sur l'ordre public, ce qui entraîne des troubles à l'ordre public, des comportements violents et antisociaux causant des dommages au consommateur, à autrui et aux biens; les activités criminelles et les activités relevant de la criminalité organisée liées à la nouvelle substance psychoactive sont systématiques; les gains illicites et les coûts économiques sont élevés;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-16]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-04-16]

(b) the social harm caused to individuals and to society is severe, in particular based on its impact on social functioning and public order, resulting in public order disruption, violent and anti-social behaviour causing damage to the user, to others and to property; criminal activities and organised crime activity associated with the new psychoactive substance are systematic;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-16]

les dommages sociaux causés aux personnes et à la société sont graves, en particulier compte tenu de leur incidence sur le fonctionnement de la société et sur l'ordre public, ce qui entraîne des troubles à l'ordre public, des comportements violents et antisociaux causant des dommages au consommateur, à autrui et aux biens; les activités criminelles et les activités relevant de la criminalité organisée liées à la nouvelle substance psychoactive sont systématiques;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-16]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-04-16]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-16]

les dommages sociaux causés aux personnes et à la société sont graves, en particulier en ce qui concerne leur incidence sur le fonctionnement de la société et sur l'ordre public, ce qui entraîne des troubles à l'ordre public, des comportements violents et antisociaux causant des dommages au consommateur, à autrui et aux biens; les activités criminelles et les activités relevant de la criminalité organisée liées à la nouvelle substance psychoactive sont systématiques; les gains illicites et les coûts économiques sont élevés;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-16]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-04-16]

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This will require a systemic review of Union waste policies in line with the move towards a circular economy as well as setting ambitious recycling and prevention targets. Special public information efforts will have to make people aware of this issue and encourage them to act responsibly so as to reduce pollution and combat environmentally anti-social behaviour. Such public information efforts must also help people understand the rules on sorting and collecting household waste, which should be tailored more closely to consumer needs, and encourage people to sort their waste.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-22]

Cette évolution nécessitera un examen systématique des politiques de l'Union à l'égard des déchets dans l'optique de la transition vers une économie circulaire et la fixation d'objectifs ambitieux en matière de recyclage et de prévention; un travail spécifique d'information devra être conduit pour sensibiliser les citoyens et les inciter à se comporter d'une manière responsable afin de réduire la pollution et de lutter contre l'incivisme environnemental; ce travail d'information auprès du public doit viser également à rendre les règles de tri et de collecte des ordures ménagères plus compréhensibles et mieux adaptées aux besoins des co ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-10-22]

They had a tendency to adopt anti-social behaviour such as intimidation and bullying at school and 36 per cent of children who are physically abused have psychological or behavioural problems.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2006-05-10]

Ils avaient tendance à adopter des comportements antisociaux, tels que l'intimidation et le taxage à l'école, et 36 p. 100 des enfants vivant dans la violence physique avaient des problèmes psychologiques ou de comportement.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2006-05-10]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2006-05-10]

We therefore trust that living together peacefully will now become the norm for social behaviour, and also that there will be standardisation in Mexican political life.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-04-04]

Nous espérons que, dorénavant, la cohabitation pacifique sera la norme établie de la vie sociale et que la vie politique mexicaine se normalisera.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-04-04]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2001-04-04]

There are some surveys and information now that are leading us to believe that a lot of people who exhibit anti-social behaviour, who have behavioural problems in school and who fill many of the jails in this country have foetal alcohol effect.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1995-12-06]

Des études et des informations nous portent aujourd'hui à croire que beaucoup de personnes qui affichent un comportement antisocial, qui présentent des problèmes de comportement à l'école et qui remplissent bien des prisons de notre pays souffrent du syndrome d'alcoolisme foetal.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1995-12-06]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1995-12-06]

In the U.S., this movement is led by the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning, or CASEL, and their research shows that school- based efforts to promote social and emotional learning not only enhance pro-social behaviour and reduce negative behaviour but also foster positive academic performance.

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) (...) [HTML]

Aux États-Unis, le mouvement en ce sens est mené par le Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning, le CASEL, et les recherches que mène ce groupe montrent que les initiatives de promotion d'apprentissage social et affectif dans les écoles a pour effet non seulement d'accroître les comportements prosociaux et de réduire les comportements négatifs, mais aussi de favoriser la réussite scolaire.

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It is not used as an individual way of identifying problem children. It surveys the whole class of kindergarten kids and captures how well they are doing in their ability to read and recognize words, and it tracks their numbers abilities, their social behaviours, their classroom behaviours and their emotional development.

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On ne l'utilise pas comme mécanisme individuel pour identifier les enfants à problèmes mais plutôt pour évaluer des classes complètes et voir quelles sont les capacités des enfants en matière de lecture et de calcul, et quel est leur comportement social, leur comportement en classe et leur développement émotionnel.

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Date index: 2024-01-17