Traduction de «Agent d'accompagnement à l'éducation de l'enfant » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

Loi sur l'aide en matière d'éducation aux enfants des anciens combattants décédés [ Loi prévoyant l’aide à fournir, en matière d’enseignement supérieur, aux enfants de certaines personnes, notamment de membres décédés des forces armées ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Children of Deceased Veterans Education Assistance Act [ An Act to provide assistance for the higher education of children of certain deceased members of the armed forces and of other persons ]

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Pour l'amour des enfants. Conseils pratiques pour l'éducation des enfants de la naissance à 16 ans

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For the Love of Kids. A Practical Approach to Parenting Children from Birth to 16

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agent d'accompagnement à l'éducation de l'enfant | assistant d'école maternelle | moniteur d'école maternelle

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Kindergarten instructress | nursery assistant

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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Loi sur les prestations d'éducation [ Loi prévoyant le versement de prestations d'éducation aux époux et enfants à la suite du décès de certains agents fédéraux de l'autorité ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Education Benefits Act [ An Act Respecting Education Benefits for Spouses and Children of Certain Deceased Federal Enforcement Officials ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Les objectifs du PEETI sont les suivants: (i) identifier, accompagner et caractériser la situation des enfants victimes de l'exploitation par le travail infantile ou à risque, conséquence de l'abandon scolaire ; (ii) garantir une réponse aux situations signalées au PEETI, notamment en mettant en oeuvre des projets dans le cadre du Plan individuel d'éducation et de formation (PIEF), en recourant à des stratégies souples et différenciées et en poursuivant également le progr ...[+++]

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The PEETI objectives are: (i) to identify, monitor and characterise the situation of young victims of exploitative child labour or dangerous work as a consequence of having dropped out of school; (ii) to guarantee a response to the situations identified in the PEETI plan, notably by implementing projects within the framework of the Individual Education and Training Plan (Portuguese acronym: PIEF), by employing flexible and differentiated strategies and by pursuing the School Holidays programme ; (iii) to combat the worst forms of child labour (ILO Convention No 182 and ILO Recommendation No 190, both ratified by Portugal); (iv) to pro ...[+++]

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2. définir un cadre général pour les interventions humanitaires communautaires relatives à trois problématiques majeures concernant spécifiquement les enfants dans des situations de crise et faisant l’objet de nombreux débats et travaux au niveau international: les enfants séparés et non accompagnés, les enfants soldats et l'éducation d'urgence.

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2. define a general framework for community humanitarian actions covering three major problems which particularly concern children in crisis situations and which are the subject of numerous debates and studies at international level: separated and non-accompanied children, child soldiers and education in emergencies.

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Pour accroître les bienfaits à long terme de services d’éducation et d’accueil de qualité pour les jeunes enfants issus de tels milieux, il y a lieu d’accompagner ces services d’initiatives dans d’autres domaines d’action (emploi, logement, santé, etc.), dans le contexte d’une stratégie plus vaste.

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To increase the long-term benefits of high-quality ECEC for the children from a disadvantaged background, ECEC must be linked to initiatives in other policy areas in a comprehensive strategy (employment, housing, health, etc.).

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Trois problématiques spécifiques: les enfants séparés et non ACCOMPAGNÉS, LES ENFANTS SOLDATS ET L’ÉDUCATION D'URGENCE

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3. THREE SPECIFIC PROBLEMS: SEPARATED AND UNACCOMPANIED CHILDREN, CHILD SOLDIERS AND EDUCATION IN EMERGENCIES

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Le cas échéant, une aide sera apportée dans le pays d’origine et tout au long des différentes routes migratoires: elle portera notamment sur la prévention de la violence (y compris la violence sexuelle) et la lutte contre celle-ci, la gestion des dossiers, l’enregistrement et la délivrance de nouveaux documents d’état civil en cas de perte, la localisation des familles et le regroupement familial, le soutien psychosocial, la fourniture d’informations, l’éducation et les abris d’urgence pour les enfants non accompagnés. Par exemple, au So ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2016-11-29]

Where appropriate, support will be provided both in the country of origin and throughout the different migration routes, including prevention of and response to violence (including sexual violence), case management, registration and restoration of lost civil documentation, family tracing and reunification, psycho-social support, provision of information, education and emergency shelters for unaccompanied children For example in South Sudan, the United Nations International Children's Emergency Fund (UNICEF) has ca ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2016-11-29]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2016-11-29]

19. souligne la nécessité d’une alliance éducative entre la famille, l’école, la société civile et les parties intéressées, y compris les professionnels des médias et des services audiovisuels, afin de garantir une dynamique équilibrée et proactive entre le monde numérique et les enfants; encourage la Commission à soutenir des initiatives de sensibilisation destinées aux parents, et aux éducateurs afin qu’ils puissent ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-11-19]

19. Underlines the need for an educational alliance among families, school, civil society and interested parties, including those involved in media and audiovisual services, in order to guarantee a balanced and proactive dynamic between the digital world and minors; encourages the Commission to support awareness-raising initiatives aimed at parents and educators in order to ensure that they can best support minors in the use of digital tools and services;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-11-19]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2012-11-19]

19. souligne la nécessité d’une alliance éducative entre la famille, l’école, la société civile et les parties intéressées, y compris les professionnels des médias et des services audiovisuels, afin de garantir une dynamique équilibrée et proactive entre le monde numérique et les enfants; encourage la Commission à soutenir des initiatives de sensibilisation destinées aux parents, et aux éducateurs afin qu’ils puissent ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-11-18]

19. Underlines the need for an educational alliance among families, school, civil society and interested parties, including those involved in media and audiovisual services, in order to guarantee a balanced and proactive dynamic between the digital world and minors; encourages the Commission to support awareness-raising initiatives aimed at parents and educators in order to ensure that they can best support minors in the use of digital tools and services;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-11-18]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2012-11-18]

19. souligne la nécessité d’une alliance éducative entre la famille, l’école, la société civile et les parties intéressées, y compris les professionnels des médias et des services audiovisuels, afin de garantir une dynamique équilibrée et proactive entre le monde numérique et les enfants; encourage la Commission à soutenir des initiatives de sensibilisation destinées aux parents, et aux éducateurs afin qu’ils puissent ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-11-19]

19. Underlines the need for an educational alliance among families, school, civil society and interested parties, including those involved in media and audiovisual services, in order to guarantee a balanced and proactive dynamic between the digital world and minors; encourages the Commission to support awareness-raising initiatives aimed at parents and educators in order to ensure that they can best support minors in the use of digital tools and services;

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47. encourage les États membres à investir dans la formation des enseignants et dans des effectifs qualifiés tant pour l'éducation préscolaire que pour l'enseignement obligatoire, et à revoir et mettre à jour régulièrement les systèmes scolaires et les programmes de perfectionnement des compétences des enseignants; souligne l'importance de l'accueil en milieu scolaire dès le plus jeune âge et suggère que les écoles engagent des assistants d'éducation chargés de s'occuper des élèves difficiles et d'aider les enseignants dans leur trav ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

47. Encourages Member States to invest in teacher training and qualified staff for both pre-school and compulsory education, and regularly to review and update educational systems and programmes for the continuous development of teachers' skills; stresses the importance of children entering a school environment from an early age and suggests that teaching assistants be employed in schools to work with struggling pupils and to assist teachers in their work, along with auxiliary staff to help disabled pupils in their schooling in standard educational establishments or in those that cater for their disability;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-11-30]

H. considérant que, si une politique globale a été mise en place en vue d'améliorer les conditions de vie et l'éducation des enfants de migrants qui accompagnent leurs parents dans le pays de destination, le phénomène des enfants demeurés dans le pays d'origine n'a guère été pris en considération,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-03-09]

H. whereas, while there is a comprehensive policy in place to improve the living conditions and education of migrant children who move with their parents to the country of destination, the phenomenon of children left behind in the country of origin has received little attention,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-03-09]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2009-03-09]

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Date index: 2022-11-17