Quant au secteur de l'enseignement supérieur, deux résolutions marquantes ont été publiées. En décembre, l'Assemblée des États Généraux des Étudiants de l'Europe (AEGEE) publiait un document d'action linguistique [18] ("AEGEE Language Policy Paper"), alors qu'au niveau institutionnel, le Conseil européen pour les langues (CEL) élaborait sa déclaration de Berlin, intitulée "Études de langues dans l'enseignement supérieur : une contr ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

In December the European Students' Forum - AEGEE published the "AEGEE Language Policy Paper" [18] while at an institutional level, the European Language Council developed its Berlin Declaration, "Language Studies in Higher Education: A key contribution to European integration" [19].

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

À cet égard, les États membres ont été invités par la résolution du Conseil du 14 février 2002 à mettre en place, sur la base du cadre européen commun de référence pour la connaissance des langues élaboré par le Conseil de l'Europe, des systèmes permettant de valider les compétences linguistiques, et à stimuler la coopération européenne en vue de promouvoir la transparence des qualifications et la garantie de la qualité de l'enseignement des langues ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

In this respect, Member States were invited by the Council Resolution of 14 February 2002 to set up systems of validation of competence in language knowledge based on the Common European Framework of reference for languages developed by the Council of Europe, and to stimulate European cooperation in order to promote transparency of qualifications and quality assurance of language learning.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Nous sommes très actifs au sein de l'ACPI et de l'ACPLS ou Association canadienne des professeurs de langue seconde, de l'AQEFLS, ou Association québécoise des enseignants de français langue seconde, de l'ACELF ou Association canadienne des enseignants de langue française.

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-01]

We are very active in the Association canadienne des professeurs d'immersion (ACPI), the Canadian Association of Second Language Teachers (CASLT), the Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS), the ACPF and the Association des professeurs francophones du Canada.

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-01]

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) [HTML] [2014-09-01]

En conclusion, nous sommes reconnaissants des contributions significatives faites par le gouvernement du Canada dans le domaine de l'enseignement en langue française dans les programmes d'enseignement dans la langue des minorités et de langue seconde à l'extérieur du Québec.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

In conclusion, we appreciate the government of Canada's significant contributions made in the area of French language education for minority language and second language programs outside of the province of Quebec.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

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Avec les efforts du commissaire aux langues officielles et l'article 23 de la Charte des droits et libertés, on retrouve dans presque toutes les provinces—pas dans toutes—des institutions d'enseignement en langue française, ce qui est élémentaire à l'épanouissement de nos communautés.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

With the efforts of the Official Languages Commissioner and article 23 of the Charter of Rights and Freedoms, nearly all the provinces—not all—have French-language teaching institutions, something that is essential to the extension of our communities.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

Après les mots « [.] à expliquer pourquoi [.] », dans la version française, on écrirait « [.] comment fonctionnent les ententes financières fédérales-provinciales-territoriales sur l'enseignement de langue française — français langue première et français langue seconde».

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2008-06-16]

Following the words “[.] explain why [.]”, would be replaced with “[.] explain the nature of federal-provincial|-territorial financial agreements on French language instruction (French as a first language and French as a second language)”.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2008-06-16]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2008-06-16]

Page 231, annexe IV, partie II, tableau 1.2, conseil de prudence P201, ligne correspondant à la langue française (FR), troisième colonne:

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-12-15]

On page 231, Annex IV, Part 2, Table 1.2, Precautionary statement P201, FR language row, third column:

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-12-15]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2008-12-15]

Fait à Bruxelles, le vingt-six juin mil neuf cent quatre-vingt-dix-neuf, en langues française et anglaise, les deux textes faisant également foi, en un seul exemplaire qui sera déposé auprès du secrétaire général du conseil qui en transmettra des copies certifiées conformes à toutes les entités visées au paragraphe 1 de l'article 8 figurant à l'appendice I du présent protocole».

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2003-03-16]

Done at Brussels, this twenty-sixth day of June nineteen hundred and ninety-nine, in the English and French languages, both texts being equally authentic, in a single original which shall be deposited with the Secretary-General of the Council who shall transmit certified copies to all the entities referred to in paragraph 1 of Article 8 contained in Appendix I to this Protocol’.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2003-03-16]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2003-03-16]

(14) La résolution du Conseil du 31 mars 1995 concernant l'amélioration de la qualité et la diversification de l'apprentissage et de l'enseignement des langues au sein des systèmes éducatifs de l'Union européenne(6) indique que les élèves devraient avoir, en règle générale, la possibilité d'apprendre deux langues de l'Union européenne autres que la ou les langues maternelles durant une période minimale de deux ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-07-16]

(14) Council Resolution of 31 March 1995 on improving and diversifying language learning and teaching within the education systems of the European Union(6) states that pupils should as a general rule have the opportunity of learning two languages of the European Union other than their mother tongue(s) for a minimum of two consecutive years during compulsory schooling and if possible for a longer period.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-07-16]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2000-07-16]

[Français] Dans le but de stimuler le dialogue et d'encourager les provinces qui assument la responsabilité de l'éducation à agir dans le dossier de l'enseignement de langue française, le gouvernement fédéral adopte des mesures concrètes, en vue d'appuyer la mise en oeuvre de la gestion scolaire et de l'enseignement postsecondaire en français.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-04-17]

[Translation] In order to foster dialogue and encourage provinces, which assume responsibility for education, to do something regarding the teaching of the French language, the federal government adopted concrete measures to support the implementation of school management and post-secondary education in French.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-04-17]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1994-04-17]

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