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Traduction de «détenteur d'un diplôme universitaire supérieur » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

détenteur d'un grade supérieur [ titulaire d'un grade supérieur | titulaire d'un diplôme universitaire supérieur | détenteur d'un diplôme universitaire supérieur ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

graduate degree holder

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

diplôme universitaire supérieur

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

graduate diploma

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

La prise en compte de l’AQ dans l’élaboration des programmes peut aider les universitaires à concevoir et à évaluer les cours en fonction d’acquis clairs et pertinents et à attribuer des unités de cours capitalisables de manière cohérente. Toutefois, cette prise en compte n’est généralement pas effectuée en ce qui concerne l’accréditation des programmes externes[31]. En veillant à la bonne application d’autres outils favorisant la transparence fondés sur les acquis d’apprentissage – cadres de certification, système européen de transfert et d’accumulation d’unités de cours capitalisables (ECTS), supplément au ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

However, this is generally not done in external programme accreditation.[31] By ensuring the proper application of other transparency tools based on learning outcomes – qualifications frameworks, the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS), the Diploma Supplement – QA can support learning outcomes as the building blocks of higher education delivery – and so support also the better recognition of academic qualifications from other countries[32].

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

La Commission s’efforce de donner à tous les jeunes Européens la chance de passer une partie de leurs études dans un autre État membre dans le cadre de l’initiative «Jeunesse en mouvement», en leur prodiguant des conseils sur les droits prévus dans la réglementation de l’UE pour les étudiants qui participent aux programmes de mobilité, ainsi qu’en œuvrant, conjointement avec les États membres, à la réalisation de l’objectif fixé à l’horizon 2020, à savoir qu’au moins 20 % des diplômés de l’enseignement supérieur aient suivi une partie de leurs études ou de leur formation à l’étranger. La Commission s’attache également à faciliter les étu ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

The Commission is seeking to give all young people in Europe the chance to spend part of their education in another Member State through the “Youth on the Move” initiative, by providing guidance on the rights of mobile students under EU rules and by working with Member States to achieve the target of at least 20% of those graduating from higher education having studied or trained for a period abroad by 2020. The Commission is facilitating study abroad also by promoting the comparability of academic diplomas through the European Qualifications Framework.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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La Suède fait état d'un projet spécifique visant à dispenser aux titulaires de diplômes universitaires ou d'établissements d'enseignement supérieur, obtenus en dehors de la Suède, qui n'occupent pas des emplois correspondant à leurs niveaux d'aptitudes, une formation supplémentaire qui leur permettra d'occuper des emplois cconformes à leurs niveaux de qualifications et les aidera à exploiter leurs connaissances et compétences.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Sweden reports on a specific project aimed at providing holders of university or college degrees, obtained outside Sweden who are not employed in occupations that match their proficiency level, supplementary training that will make them able to take up jobs that correspond to their qualification levels and help them make use of their knowledge and skills.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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Toutefois, la situation change rapidement dans la mesure où plus de filles que de garçons poursuivent leur scolarité au delà de l'enseignement élémentaire chez les jeunes et vont ensuite à l'université. S'il y a eu une augmentation au fil du temps des effectifs acquérant des qualifications correspondant à l'enseignement supérieur dans les futurs Etats membres, la proportion des jeunes âgés de 25 à 29 ans ayant un diplôme universitaire ou équivalent (17%) reste nettement inférieure à celle de l'Union européenne (27%).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Although there has been an increase over time in the numbers acquiring tertiary level qualifications in the accession countries, the proportion of 25 to 29 year-olds with university degrees or equivalent (17%) is still substantially lower than in the EU (27%).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

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En outre, les détenteurs de diplômes de l'enseignement secondaire supérieur professionnel ont aussi d'assez grandes chances de trouver un emploi.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-05-29]

Furthermore, those with vocational diplomas at the upper-secondary level are also relatively likely to be employed.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-05-29]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2017-05-29]

Environ un tiers seulement des Canadiens ont un diplôme universitaire, et cela même dans les provinces où le taux de participation est le plus élevé et les diplômés universitaires ont un revenu moyen beaucoup plus élevé que ceux qui n'ont pas de diplôme d'études supérieures.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Only about one third of our population gets a university degree, even in the provinces with the highest participation rates, and those people, after they get a degree, have a much higher average income than the population that doesn't have one.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

Le taux de chômage des immigrants ayant des diplômes universitaires est près de trois fois supérieur à celui des diplômés universitaires de la population en général.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-03-26]

Unemployment for immigrants with university degrees is nearly three times higher than among degree holders in the general population.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-03-26]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2012-03-26]

Je connais mieux la situation au Québec, où bon nombre d'étudiants dans le domaine des sciences appliquées continuent à l'ETS, à l'École de technologie supérieure, et deviennent des universitaires, des ingénieurs, si bien que sur le marché, on se retrouve présentement avec un bon nombre de diplômés universitaires alors qu'on n'a pas suffisamment de diplômés du niveau collégial.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2004-04-20]

I'm more familiar with the situation in Quebec where many applied sciences students go on to attend the École de technologie supérieure and become university engineering students. Today's market is teeming with university graduates whereas there is a shortage of college level graduates.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2004-04-20]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2004-04-20]

Elle a pour objectif la mise en place, d'ici à 2010, d'un espace pan-européen fondé sur plusieurs éléments: une architecture commune en matière de diplômes universitaires (programmes d'études composés de deux cycles et systèmes d'unités de cours dans tous les pays); des cadres communs permettant de rendre les diplômes transparents et comparables; la qualité et la dimension européenne de l'enseignement supérieur ainsi que la mobilité des étudiants et des enseignants.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2001-11-14]

Its objective is the establishment, by 2010, of a pan-European area based on a common architecture for academic degrees studies (two-cycles study programmes and credit systems in all Countries); on common frameworks for transparency and comparability of titles; on quality and european dimension in higher education; on mobility of students and teachers. For more information:

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2001-11-14]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2001-11-14]

Au Québec, l'impôt progressif permet à l'État de soutirer en moyenne 53 p. 100 du revenu des diplômés universitaires et 33 p. 100 pour les détenteurs d'un diplôme secondaire.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-02-08]

In Quebec, progressive tax rates allow the state to take an average of 53 per cent of the income of university graduates and 33 per cent in the case of high school graduates.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-02-08]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1994-02-08]

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Date index: 2021-10-03