G. considérant que l'enseignement primaire gratuit pour tous les enfants est un droit fondamental que les gouvernements se sont engagés à respecter en vertu de la convention des Nations unies relative aux droits de l'enfant de 1989; que l'objectif pour 2015 est que tous les enfants, garçons et filles, aient les moyens d'achever un cycle complet d'études primaires; que malgré certains progrès accomplis dans les pays en développement, cet objectif est loin d'être atteint;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-11-25]

G. whereas free primary schooling for all children is a fundamental right which governments pledged to respect under the 1989 UN Convention on the Rights of the Child; whereas the target for 2015 is to ensure that all boys and girls complete a full course of primary schooling; whereas despite some progress in the developing world, this goal is far from being achieved;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-11-25]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-11-25]

I. considérant que l'éducation – en particulier, l'enseignement primaire gratuit pour tous les enfants – est un droit fondamental sur lequel les gouvernements se sont engagés dans le cadre de la convention des Nations unies relative aux droits de l'enfant de 1989; que l'objectif pour 2015 est que tous les enfants, garçons et filles, aient les moyens d'achever un cycle complet d'études primaires; que malgré certains progrès accomplis dans les pays en développement, cet objectif est loin d'être atteint;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-11-26]

I. whereas education – specifically free primary schooling for all children – is a fundamental right to which governments committed themselves under the 1989 UN Convention on the Rights of the Child; whereas the target for 2015 is to ensure that all boys and girls complete a full course of primary schooling; whereas despite some progress in the developing world, this goal is far from being achieved;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-11-26]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-11-26]

H. considérant que l'éducation – en particulier, l'enseignement primaire gratuit pour tous les enfants – est un droit fondamental sur lequel les gouvernements se sont engagés dans le cadre de la convention des Nations unies relative aux droits de l'enfant de 1989; que l'objectif pour 2015 est que tous les enfants, garçons et filles, aient les moyens d'achever un cycle complet d'études primaires; que malgré certains progrès accomplis dans les pays en développement, cet objectif est loin d'être atteint;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-11-26]

H. whereas education – specifically free primary schooling for all children – is a fundamental right to which governments committed themselves under the 1989 UN Convention on the Rights of the Child; whereas the target for 2015 is to ensure that all boys and girls complete a full course of primary schooling; whereas despite some progress in the developing world, this goal is far from being achieved;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-11-26]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-11-26]

(29) Un aspect primordial est la création d’une base de données centrale qui devrait intégrer plusieurs systèmes électroniques, dont le système d’IUD, pour rassembler et traiter les informations relatives aux dispositifs médicaux de diagnostic in vitro présents sur le marché et aux opérateurs économiques concernés, aux certificats, aux études interventionnelles des performances cliniques et autres études des performances cliniques présentant des risques pour les sujets des études, à la vigilance et à la surveillan ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-21]

(29) One key aspect is the creation of a central database that should integrate different electronic systems, with the UDI as an integral part of it, to collate and process information regarding in vitro diagnostic medical devices on the market and the relevant economic operators, certificates, interventional clinical performance studies and other clinical performance studies involving risks for the subjects of the studies, vigilance and market surveillance.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-10-21]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-10-21]

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Le rapport du simple au double des taux de faible revenu entre les personnes handicapées et celles non handicapées est analogue dans le cas des personnes ayant un certificat d’études secondaires (20,2 p. 100 comparativement à 11,1 p. 100), un certificat ou un diplôme professionnel (17,8 p. 100 comparativement à 9,2 p. 100) ou un certificat ou diplôme collégial (17 p. 100 comparativement à 8,3 p. 100).

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-04-15]

The two to one spread in low income rates between people with vs. without disabilities is similar for people with a high school graduation certificate (20.2% vs. 11.1%), trades certificate or diploma (17.8% vs. 9.2%) and a college certificate or diploma (17.0% vs. 8.3%).

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-04-15]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2013-04-15]

- permis de conduire - cartes d'assurance sociale - passeports-cartes de crédit - certificats d'immatriculation de véhicules - plaques d'immatriculation - certificats de naissance - certificats d'études

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2009-06-09]

- driver's licences - S.I. N. cards - passports - credit cards - motor vehicle registrations - licence plates - birth certificates - education certificates

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2009-06-09]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2009-06-09]

Par ailleurs, le chômage de longue durée demeure très important, touchant près d’un chômeur sur trois, et le niveau de formation de ces populations reste relativement faible (40 % ont un niveau d’étude équivalent ou inférieur au certificat d’étude, contre 22 % dans le reste de l’agglomération.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2006-06-21]

Long-term unemployment also remains high, affecting almost one unemployed person in three, and levels of education are still relatively low (40% have reached a level equivalent to or below the primary leaving certificate, compared with 22% in the rest of the urban area).

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2006-06-21]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2006-06-21]

Le deuxième objectif du Millénaire pour le développement vise à «assurer l’éducation primaire pour tous», à savoir «donner à tous les enfants, garçons et filles, d’ici 2015, les moyens d’achever un cycle complet d’études primaires».

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-10-26]

(EN)The second Millennium Development Goal is to "Achieve universal primary education" aims to "ensure that, by 2015, children everywhere, boys and girls alike, will be able to complete a full course of primary schooling".

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-10-26]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-10-26]

Le certificat d’études, qui lui a été délivré en Grèce, a été reconnu équivalent au certificat homologué d’enseignement secondaire supérieur donnant accès en Belgique à l’enseignement supérieur de type court.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2005-09-14]

The certificate of education issued to him in Greece was recognised as being equivalent to the approved certificate of higher secondary education giving access to vocational higher education in Belgium.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2005-09-14]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2005-09-14]

J'ai obtenu un baccalauréat en sciences, une maîtrise de sciences en physique, une maîtrise d'éducation en administration, un certificat d'études supérieures en éducation et enfin, mais ce n'est pas le moins important, un certificat attestant que j'ai fait des études intermédiaires en droit à l'Université de Londres, ce qu'indique la mention «LL.B. intermediate».

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-02-14]

I have earned a bachelor of science degree, a master of science degree in physics, a master of education degree in administration, a post graduate certification in education and, last but not least, a certification of completion of intermediate in laws abbreviated as LLB intermediate from the University of London.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-02-14]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1994-02-14]

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