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https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Cela inclut non seulement les universités, mais les collèges techniques, les cégeps et au fond tout établissement d'études supérieures.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

This is not just universities, but also technical colleges, CEGEPs, any institution that is above a high school.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

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Il est crucial pour assurer la pérennité de l'industrie de continuer à financer la formation, et d'accroître la capacité d'accueil du Collège du Yukon pour dispenser de la formation dans les métiers essentiels, tout en mettant sur pied des programmes d'enseignement technique et supérieur en sciences de la terre, en génie et en sciences de l'environnement.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2011-12-06]

Continuing support funding for training is key, and expanding the capacity of Yukon College to deliver training in trades and in developing technical and higher education programs in earth science, engineering, and environmental science is critical.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2011-12-06]

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52. soutient également l'appel lancé au Pakistan afin qu'il développe ses ressources humaines en investissant dans l'éducation supérieure, et en particulier dans les établissements de formation professionnelle et les collèges techniques, dans les zones sous administration fédérale, y compris dans la région cachemirie du Gilgit-Baltistan;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-05-23]

52. Further supports the call for Pakistan to develop human resources by investing in tertiary education, including vocational training schools and technical colleges in the federally administered areas, including in the Gilgit-Baltistan areas of Kashmir;

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Le Programme de mobilité nord-américaine en éducation supérieure et le Programme de coopération Canada-Communauté européenne en matière d'éducation supérieure et de formation appuient l'élaboration de projets novateurs axés sur les étudiants qui doivent être menés par des groupements multilatéraux d'universités, de collèges et d'établissements techniques partout en Amérique du Nord, et entre le Canada et la Communauté européenne.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [1998-05-05]

The Program for North American Mobility in Higher Education and the Canada-European Community Program for Cooperation in Higher Education and Training support the development of student-centred innovative projects to be carried out by multilateral groupings of universities, colleges and technical institutions across North America, and between Canada and the European Community.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [1998-05-05]

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Autrement dit, le gouvernement fédéral distribuerait l'argent destiné à l'enseignement supérieur aux étudiants directement, sous forme de bons qui seraient acceptés par les universités, les collèges et les établissements d'enseignement technique.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-10-05]

West of Carleton University in Ottawa, says that what we need is a voucher system not a heavier burden on the backs of our young people, a voucher system that would see the federal government distribute its higher education money to students themselves directly in the form of vouchers that would be accepted by universities, colleges and technical schools.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1994-10-05]

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3. Poursuivre le développement d'instruments d'enquête communs tels que le questionnaire commun de l'UNESCO, de l'OCDE et de l'UE sur l'éducation et la formation professionnelle dans les écoles et les collèges techniques et compléter ces instruments de manière ciblée pour répondre à des objectifs spécifiques de l'Union européenne. 4. Contribuer à la révision de la "classification internationale type de l'éducation" (CITE), afin de parvenir à une saisie équilibrée des données relatives à l'éducation et à la formation, à une meilleure adéquation de la classification aux caractéristiques spécifiques des systèmes nationaux d'ens ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1991-11-24]

3. Further development of common survey instruments such as the joint UNESCO, OECD and EU questionnaire on education and vocational training in schools and technical colleges and their targeted enhancement for specific purposes in the European Union. 4. Contributions to the revision of the "International Standard Classification for Education" (ISCED) with the aim of achieving a balanced record of education and training, a closer match between the classification and the specific features of the national higher education systems and the additional consideration of continuing education and training.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1991-11-24]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [1991-11-24]

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