Traduction de «enseignement scolaire » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

enseignement scolaire [ instruction scolaire | formation scolaire ]

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school instruction [ school education | scholastic education ]

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enseignement formel | enseignement initial | enseignement scolaire et universitaire ordinaire

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

formal education | initial education | regular school education and university education

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éducation scolaire | enseignement scolaire

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school education

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Section de l'enseignement scolaire et extra-scolaire

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School and Out-of-School Education Section

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http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

système d'enseignement scolaire primaire et secondaire

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elementary-secondary school system

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Programme régional d'enseignement scolaire et extra-scolaire dans les pays arabes

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Regional Programme for In-school and Out-of-school Education in the Arab Countries

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matériel d'enseignement [ équipement éducatif | matériel éducatif | matériel scolaire | moyen d'enseignement ]

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teaching materials [ educational materials | school materials | teaching aid | teaching equipment(UNBIS) ]

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enseignement obligatoire [ obligation scolaire | scolarité obligatoire ]

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compulsory education [ compulsory school attendance | compulsory schooling ]

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établissement d'enseignement [ école | établissement scolaire ]

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educational institution [ school | teaching institution ]

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fournitures scolaires (1) | matériel d'enseignement (2) | matériel scolaire (3)

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school materials

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Les CCI pourraient mettre au point des programmes d'accompagnement pour les jeunes Européens sous la forme de stages, de visites scolaires, de bourses pour les meilleurs lycéens et étudiants dans le domaine des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques, et de la prise en charge de cours d'été dans des écoles de gestion ou de commerce ou des établissements enseignant l'économie d'entreprise à l'intention des meilleurs étudiants en sciences; l'EIT et les CCI pourraient également proposer une gamme plus large d'activités de développement professionnel innovantes, comprenant des formations pour cadres, des cours sur mesure, des modules pour les études universitaires de premier cycle ou pour l' ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-11-19]

KICs could develop coaching programmes for young Europeans by means of internships, school visits, grants for top high-school students and university students in STEM fields, funded management or business school and/or entrepreneurship classes for top science students over the summer, the EIT and the KICs may also cater for a wider range of innovative professional development activities, involving executive education, tailor-made training courses, modules for undergraduate courses or packages targeted to school education, expanding its educational activities to a greater variety of study modes, enhancing the impact of educational activit ...[+++]

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30. fait observer que les technologies de l'information et de la communication (TIC) peuvent avoir des effets positifs dans des contextes pédagogiques planifiés et favoriser la motivation et l'apprentissage; suggère que les États membres encouragent et renforcent l'accès des élèves à ces technologies dès les premières années de l'enseignement scolaire et mettent en place des programmes de formation pour les enseignants;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

30. Points out that information and communication technologies (ICT) can have positive effects under structured teaching conditions and can encourage motivation and learning; suggests that Member States promote and enhance pupils' access to ITC from their first years at school and set up training programmes for teachers;

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20. signale que l'abandon prématuré de l'enseignement scolaire ainsi que l'accès limité à l'enseignement supérieur et universitaire sont des facteurs fondamentaux donnant lieu à un taux élevé de chômage de longue durée et portent gravement atteinte à la cohésion sociale; estime que, ces deux points figurant parmi les grands objectifs fixés par la Commission dans la stratégie Europe 2020, il conviendra d'accorder une attention particulière à l'élaboration d'actions et de politiques spécifiques concernant l'accès des jeunes à l'enseignement au travers de bourses d'études, d'allocations d'études, de prêts estudiantins et d'initiatives visa ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-10-19]

20. Points out that the school drop-out rate and restricted access to higher and university-level education are basic factors in the emergence of a high long-term unemployment rate and represent a blight on social cohesion; takes the view that, since these two problems figure among the priority objectives set by the Commission in the 2020 Strategy, a basis will have to be created for the introduction of specific actions and policies on young people's access to education through scholarships, student grants, student loans and initiatives to make school education more dynamic;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-10-19]

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20. signale que l'abandon prématuré de l'enseignement scolaire ainsi que l'accès limité à l'enseignement supérieur et universitaire sont des facteurs fondamentaux donnant lieu à un taux élevé de chômage de longue durée et portent gravement atteinte à la cohésion sociale; estime que, ces deux points figurant parmi les grands objectifs fixés par la Commission dans la stratégie Europe 2020, il conviendra d'accorder une attention particulière à l'élaboration d'actions et de politiques spécifiques concernant l'accès des jeunes à l'enseignement au travers de bourses d'études, d'allocations d'études, de prêts estudiantins et d'initiatives visa ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-10-19]

20. Points out that the school drop-out rate and restricted access to higher and university-level education are basic factors in the emergence of a high long-term unemployment rate and represent a blight on social cohesion; takes the view that, since these two problems figure among the priority objectives set by the Commission in the 2020 Strategy, a basis will have to be created for the introduction of specific actions and policies on young people's access to education through scholarships, student grants, student loans and initiatives to make school education more dynamic;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-10-19]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-10-19]

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Les exemples de telles politiques ou stratégies concernent avant tout l’enseignement scolaire et comprennent: la modification de l’enseignement des langues; la réforme des programmes scolaires pour y inclure des compétences interculturelles; des initiatives de formation des enseignants; et le dialogue avec les acteurs du monde scolaire au sens large, notamment les familles.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2009-12-31]

Examples are found above all in school education and include: changes to language teaching; reform of school curricula to include intercultural competences; teacher training initiatives; and dialogue with wider school communities, notably families.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2009-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2009-12-31]

Par exemple, une des priorités de l’action Socrates-Comenius pour l’enseignement scolaire en 2004 est de soutenir la réussite scolaire en aidant les enseignants à acquérir des compétences accrues dans certains domaines tels que le conseil d’orientation et l’aide psychopédagogique, la gestion des conflits ou l’enseignement interculturel.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-02-11]

One of the priorities of the Socrates-Comenius action for school education in 2004, for example, is to support school achievement by helping teachers to gain better skills in specific areas, such as guidance and counselling, conflict management or intercultural education.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-02-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2004-02-11]

- élèves et enseignants de l'enseignement scolaire pour l'action 1.1 (partenariats scolaires) et l'action 1.2, points 2 a), b) et c) (actions de mobilité dans le cadre de partenariats de formation à l'intention du personnel de l'enseignement scolaire),

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-01-23]

- pupils and teachers in school education for Action 1.1 (School partnerships) and Action 1.2 point 2(a), (b), (c) (Mobility actions within training partnerships for school education staff);

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-01-23]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2000-01-23]

La Communauté encourage la mise en réseau des partenariats scolaires et des projets relatifs à la formation du personnel participant à l'enseignement scolaire, bénéficiant d'un soutien dans le cadre respectif des actions 1.1 et 1.2, afin de faciliter la coopération sur des thèmes d'intérêt commun, la diffusion des résultats et des bonnes pratiques et la réflexion sur les aspects qualitatifs et novateurs de l'enseignement scolaire.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-01-23]

The Community is to promote the networking of school partnerships and of projects concerned with the training of staff involved in school education, supported within Actions 1.1 and 1.2 respectively, to enable cooperation to take place on subjects of mutual interest, the dissemination of results and good practice and discussion of qualitative and innovatory aspects of school education.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-01-23]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2000-01-23]

Comenius vise à améliorer la qualité et à renforcer la dimension européenne de l'enseignement scolaire, notamment en encourageant la coopération transnationale entre les écoles et en contribuant à améliorer l'évolution professionnelle du personnel participant directement à l'enseignement scolaire, et à favoriser l'apprentissage des langues ainsi que la sensibilisation à des cultures différentes.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-01-23]

Comenius seeks to enhance the quality and reinforce the European dimension of school education, in particular by encouraging transnational cooperation between schools and contributing to improved professional development of staff directly involved in the school education sector, and to promote the learning of languages and intercultural awareness.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-01-23]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2000-01-23]

- «établissement scolaire»: tous les types d'établissements d'enseignement scolaire, qu'ils soient de l'enseignement général, professionnel ou technique, et, à titre exceptionnel, les établissements non scolaires d'apprentissage pour ce qui concerne la promotion de mesures, notamment d'échanges d'élèves, dans le cadre de projets linguistiques,

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [1995-03-13]

- the term 'school` covers all types of institutions whether providing general, vocational or technical education and exceptionally, non-school institutions providing apprenticeship training for the purpose of promoting measures in the framework of language training, particularly exchanges of pupils,

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [1995-03-13]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [1995-03-13]

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Date index: 2022-01-30