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Traduction de «organisation en apprentissage permanent » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

éducation permanente [ formation continue | formation permanente | organisation apprenante | organisation en apprentissage permanent ]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

continuing education [ learning organisation | learning organization | lifelong education | lifelong learning ]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) [HTML] [2017-12-31]

culture de l'acquisition continue du savoir [ culture axée sur l'apprentissage continu | culture organisationnelle axée sur l'apprentissage continu | culture d'apprentissage permanent | culture du savoir ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

continuous learning culture

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Directeur - Stratégies d'apprentissage continu [ DSAC | Directeur - Stratégies d'apprentissage permanent ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Director Continuous Learning Strategies [ DCLS | Director Civilian Learning Services ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

stratégie pour l'apprentissage permanent

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

strategy for lifelong learning

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

Plan d'apprentissage permanent

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Continuous Learning Plan

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Représentant permanent de la Suisse auprès de l'Organisation pour l'alimentation et l'agriculture (OAA) ainsi qu'auprès du Programme alimentaire mondial (PAM)

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Permanent Representative of Switzerland to the Food and Agriculture Organization (FAO) and the World Food Programme (WFP)

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://www.termdat.bk.admin.c (...) [HTML] [2018-01-01]

apprentissage par l'organisation

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

organisational learning

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

organisation offrant un apprentissage non formel

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

organisation with a non-formal learning dimension

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

À preuve les mémoires présentés par le congrès, notamment à la Commission royale sur les peuples autochtones; aux tables rondes Canada-Autochtones tenues à Kelowna; la première séance sur l'apprentissage permanent : le développement de la petite enfance et l'enseignement de la maternelle à la 12année; la deuxième séance sur l'apprentissage permanent : l'éducation postsecondaire et le perfectionnement des compétences; l'exposé au Conseil des ministres de l'Éducation du Canada; et, le dernier cas en date, notre participation et contri ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

These can be found in presentations that the congress has made, including to the Royal Commission on Aboriginal peoples; the Kelowna, Canada Aboriginal Peoples Roundtables; Lifelong Learning 1: Early Childhood Development and Kindergarten to Grade 12; Lifelong Learning 2: Post-Secondary Education and Skills Development; the presentation to the Canadian Ministers of Education Council; and our most recent voluntary involvement and contribution to the Aboriginal Affairs Working Group on Lifelong Learning, a document in preparation for the Council of the Federation Meeting scheduled for 2010.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-05]

35. rappelle que la mise à jour constante des connaissances et des compétences est essentielle pour une bonne intégration sur le marché du travail, et fait remarquer que les REL peuvent contribuer à faciliter l'apprentissage permanent nécessaire pour demeurer compétitif sur le marché de l'emploi; encourage une utilisation des TIC plus équilibrée entre hommes et femmes, en vue de permettre également aux femmes qui restent en dehors du marché de l'emploi pendant une certaine période (par exemple dans le cadre d'un ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-14]

35. Reiterates that continuous updating of knowledge and skills is essential for successful labour market integration, and notes that OERs can contribute to facilitating the lifelong learning that is necessary in order to remain competitive on the labour market; encourages a more gender-balanced use of ICT with a view to ensuring that women who remain outside the labour market for a given period, for example for maternity or other family care tasks, are also able to benefit from this type of training to update their skills and educate themselves, thereby improving their future re-employment opportunities on the labour market;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-04-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-04-14]

Les réformes devraient viser à assurer l'acquisition des compétences clefs dont chacun doit pouvoir disposer pour réussir dans une économie de la connaissance, notamment sur le plan de l'employabilité, de l'apprentissage permanent ou encore des technologies de l'information et de la communication.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-09-07]

Reforms should aim to ensure the acquisition of the key competencies that every individual needs for success in a knowledge-based economy, notably in terms of employability, further learning, or ICT skills.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-09-07]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-09-07]

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L'environnement scolaire devrait dès lors être caractérisé par un climat social favorable, par la présence d'une large gamme de méthodes pédagogiques, par un environnement propice à l'apprentissage, par l'ouverture et par la souplesse qui contribuent à l'adoption d'une culture de l'apprentissage permanent.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-01]

Therefore, the school environment should be characterised by a good social climate, the presence of a wide range of pedagogical methods, a supportive learning environment, openness and flexibility that contribute to the adoption of a culture of continuous learning.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-01]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2009-04-01]

J'étais chargé d'aller faire la promotion de la valeur de l'éducation complémentaire et de l'apprentissage permanent. Dans toutes les collectivités, d'Elliott Lake à Chapleau, en passant par Wawa, j'ai fait la promotion de l'éducation complémentaire, de la formation, du recyclage et de l'apprentissage permanent.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2009-02-10]

In every community, from Elliot Lake to Chapleau to Wawa, I promoted further education, training, retraining and lifelong learning.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2009-02-10]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2009-02-10]

Cela veut dire aussi faire évoluer les organisations du travail, et faire de l'entreprise, non pas un simple lieu de production, mais un lieu d'apprentissage permanent.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2005-09-05]

This also means that work organisations must evolve and enterprises must become a place of permanent learning rather than merely a production site.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2005-09-05]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2005-09-05]

L'hon. Lucienne Robillard (présidente du Conseil privé de la Reine pour le Canada, ministre des Affaires intergouvernementales et ministre des Ressources humaines et du Développement des compétences, Lib.): Monsieur le Président, la réponse est la suivante: a. Le Conseil canadien sur l'apprentissage, CCA, a reçu une subvention du gouvernement du Canada pour appuyer la prise de décisions fondée sur des données probantes dans tous les secteurs de l'apprentissage permanent, depuis le développement des jeunes enfants jusqu'à l' ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-04-10]

Hon. Lucienne Robillard (President of the Queen's Privy Council for Canada, Minister of Intergovernmental Affairs and Minister of Human Resources and Skills Development, Lib.): Mr. Speaker, in response to (a), the Canadian Council on Learning, CCL, was awarded a Government of Canada grant to support evidence based decision making in all areas of lifelong learning, from early childhood development, through adult and workplace learning and beyond.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-04-10]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2005-04-10]

- une meilleure prise en compte, dans les lignes directrices pour l'emploi, de leurs priorités et de leurs objectifs concrets au niveau national et européen, à savoir une politique active du marché du travail, l'investissement dans les ressources humaines, l'apprentissage permanent et l'égalité des genres;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [1999-04-26]

- the employment guidelines should reinforce their priorities and concrete targets at national and European level for an active labour market policy, investment in human resources, lifelong learning and gender equality;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [1999-04-26]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [1999-04-26]

Si nous envisageons l'éducation comme un processus d'apprentissage permanent, il me semble que nous devrions arriver, de bonne foi, avec des moyens de financement qui seront assez souples pour que les provinces y adhèrent tout en fournissant un certain niveau de responsabilité à l'effet que les fonds seront utilisés de façon à favoriser le processus d'apprentissage permanent en autant que faire se peut, en autant que faire se pourrait.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

If we look at education as a lifelong learning process, it would seem to me that we should be able to come up with, in good faith, ways of providing funds that will be flexible enough for the provinces to buy in yet provide a certain level of accountability that they're being used in ways that will assist the lifelong learning process to be as much as it can be, as much as it should be.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML]

D'autres ont cherché : directeur stratégies d'apprentissage continu directeur stratégies d'apprentissage permanent plan d'apprentissage permanent apprentissage par l'organisation culture axée sur l'apprentissage continu culture d'apprentissage permanent culture du savoir formation continue formation permanente organisation apprenante organisation en apprentissage permanent stratégie pour l'apprentissage permanent éducation permanente

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Date index: 2024-03-21