33. Le programme «éducation et formation tout au long de la vie», et notamment les programmes Comenius (éducation scolaire), Leonardo da Vinci (formation professionnelle) et Grundtvig (formation des adultes), ainsi que le programme Jeunesse, soutiennent des projets d'enseignement interculturel, d'intégration scolaire d'élèves immigrants et d'intégration sociale de jeunes défavorisés.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

33. The Lifelong Learning Programme, especially the actions Comenius (school education), Leonardo da Vinci (vocational training) and Grundtvig (adult education) and the Youth Programme support projects related to intercultural education, school integration of migrant pupils and social inclusion for disadvantaged youth.

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Cibler les programmes d’enseignement scolaire, professionnel et supérieur sur des compétences transversales telles que la créativité, l’entrepreneuriat et l’esprit d’initiative aidera les jeunes à développer pleinement leur potentiel d’innovation.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Focussing school, vocational and higher education curricula on transversal competences like creativity, entrepreneurship and initiative will help young people to develop their full potential for innovation.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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Les programmes d’alimentation scolaire peuvent permettre d’attirer plus d’enfants vulnérables à l’école et contribuer à l’amélioration de leur état de santé.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

School feeding programmes can draw vulnerable children into the school and contribute to the improvement of their health.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

La rapporteure estime que le principe d'"apprendre à apprendre" devrait être au cœur de tous les programmes et politiques scolaires;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

The Rapporteur believes that the principle of ‘learning to learn’ should be at the heart of all school policies and curricula.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

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65. demande à la Commission de présenter une communication assortie de propositions concrètes afin d'établir un lien efficace entre l'assistance humanitaire et le développement, en tenant compte de la flexibilité suffisante pour permettre à l'aide d'urgence, à la réhabilitation et au développement d'être mis en place dans des situations de transition; soutient l'expansion des programmes de repas scolaires afin qu'ils bénéficient à tous les enfants situés dans des zones frappées par la famine en faisant appel aux denrées alimentaires ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-07-05]

65. Asks the Commission to present a communication with concrete proposals on building an efficient link between humanitarian assistance and development, which should take into account the flexibility to allow linking relief, rehabilitation and development (LRRD) to take place in transition situations; supports the expansion of school meals programmes to cover all children in hunger hotspots, using locally produced foods and ending user fees for primary schools and essential health services, compensated by increased donor aid as nece ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-07-05]

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57. demande à la Commission de présenter une communication assortie de propositions concrètes afin d'établir un lien efficace entre l'assistance humanitaire et le développement, en tenant compte de la flexibilité suffisante pour permettre à l'aide d'urgence, à la réhabilitation et au développement d'être mis en place dans des situations de transition; soutient l'expansion des programmes de repas scolaires afin qu'ils bénéficient à tous les enfants situés dans des zones frappées par la famine en faisant appel aux denrées alimentaires ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-07-05]

57. Asks the Commission to present a communication with concrete proposals on building an efficient link between humanitarian assistance and development, which should take into account the flexibility to allow linking relief, rehabilitation and development (LRRD) to take place in transition situations; supports the expansion of school meals programmes to cover all children in hunger hotspots, using locally produced foods and ending user fees for primary schools and essential health services, compensated by increased donor aid as nece ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-07-05]

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Afin de ne pas diminuer l’efficacité globale du programme en faveur de la consommation de fruits à l’école, l’aide communautaire ne devrait pas être utilisée pour remplacer le financement d’éventuels programmes nationaux existants en faveur de la consommation de fruits à l’école ou d’autres programmes de distribution scolaire qui comprennent des fruits.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-12-17]

In order not to diminish the overall effectiveness of the School Fruit Scheme, Community aid should not be used to replace funding for any existing national school fruit schemes or other school distribution schemes that include fruit.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-12-17]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2008-12-17]

6. L’aide communautaire visée au paragraphe 1 n’est pas utilisée pour remplacer le financement d’éventuels programmes nationaux existants en faveur de la consommation de fruits à l’école ou d’autres programmes de distribution scolaire qui comprennent des fruits.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-12-17]

6. Community aid referred to in paragraph 1 shall not be used to replace funding for any existing national school fruit schemes or other school distribution schemes that include fruit.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-12-17]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2008-12-17]

4. demande aux États membres et aux autorités compétentes de s’assurer que l’on mette davantage l’accent sur le développement de la santé dans les programmes d’enseignement scolaire et pré scolaire, en encourageant une activité physique spécifique à cet âge, par exemple par une meilleure sensibilisation des clubs et des associations, afin que les enfants puissent commencer le plus tôt possible une activité physique, bénéfique pour leur formation et leur santé, ce qui garantirait à l'éducation physique un statut en accord avec le profil de l'établissement et en rapport avec le ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-11-11]

4. Calls on the Member States and the competent authorities to ensure that greater stress is placed on health development in school and preschool teaching programmes by encouraging specific forms of physical activity suitable for the latter age group and raising awareness within clubs and associations in order to ensure, for example, that children can start physical activity at the earliest possible age, for the benefit of their development and health, and hence to guarantee PE status in accordance with the profile of the institution and the corresponding level of study;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-11-11]

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