1990 International Literacy Year (ILY): a practical guide for non-governmental organizations, Unesco clubs, associated schools and other interested groups

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

1990 Année international de l'alphabétisation (AIA) : un guide pratique pour les organisations non gouvernementales, les clubs Unesco, les écoles associées et autres groupes intéressés

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un troub ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]

vestibule school | school-shop | factory-school | school workshop

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

atelier-école

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

effective partnerships and cross-sectoral cooperation between schools and external stakeholders, including a variety of professionals, NGOs, businesses, associations, youth workers, local authorities and services, and other representatives from the community at large in accordance with local contexts.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

des partenariats et une coopération intersectorielle effectifs entre les écoles et les acteurs extérieurs, y compris tout un éventail de professionnels, d'ONG, d'entreprises, d'associations, d'animateurs de jeunesse, d'autorités et de services locaux, et d'autres représentants de la communauté au sens large, en fonction de la situation locale.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Open Schools such as the 'scuole aperte' in Naples (Italy) aim to tackle disengagement of pupils by running a huge variety of projects in association with local civil society.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Les écoles ouvertes , comme les scuole aperte à Naples (Italie), visent à lutter contre le désengagement des élèves en organisant un large éventail de projets en collaboration avec la société civile locale.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

The programme "Education in Emergency Programme in Four Former States in South Sudan" (EU Trust Fund contribution: €22.4 million) will focus on school-age children attending primary schools in South Sudan (aged 6-18), primary school teachers, school staff, Parent Teacher Associations (PTAs) and the education system in general in the former four states Northern Bahr el Ghazal (NBEG), Western Bahr el Ghazal (WBeG), Warrap and Eastern Equatoria.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-12-11]

Le programme «Éducation dans les situations d'urgence en faveur de quatre anciens États du Soudan du Sud» (contribution du fonds fiduciaire de l'UE: 22,4 millions d'euros) se concentrera sur les enfants d'âge scolaire (de 6 à 18 ans) fréquentant l'école primaire au Soudan du Sud, sur les enseignants du niveau primaire, sur le personnel scolaire, sur les associations d'enseignants et de parents et sur le système éducatif en général dans les quatre anciens États du Bahr el-Ghazal septentrional, du Bahr el Ghazal occidental, du Warab et de l'Équatoria oriental.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-12-11]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2017-12-11]

The only lawyers we are able to recruit come from law schools or the Bar Association School.

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Les seuls avocats qu'on est en mesure de recruter proviennent des facultés de droit ou de l'École du Barreau.

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

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Mr. Speaker, in the past two years, La Poudrière composite school in Drummondville has carried out a whole series of projects that have earned it accreditation as a national school in UNESCO's Associated Schools Project Network.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2009-12-03]

Monsieur le Président, au cours des deux dernières années, la polyvalente La Poudrière de Drummondville a mené toute une série de projets qui lui ont valu d'accéder au rang d'École nationale du Réseau des Écoles associées de l'UNESCO.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2009-12-03]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2009-12-03]

In addition, limiting the repetition of school years and replacing this with flexible individual support has been associated with lower early school leaving.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]

Par ailleurs, on a constaté que si on limite le taux de redoublement pour le remplacer par un soutien individuel souple, l'abandon scolaire diminue.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2011-06-27]

Networking with parents and other actors outside school, such as local community services, organisations representing migrants or minorities, sports and culture associations, or employers and civil society organisations, which allows for holistic solutions to help pupils at risk and eases the access to external support such as psychologists, social and youth workers, cultural and community services.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]

La mise en réseau avec les parents et d'autres intervenants extérieurs à l'école tels que des services collectifs locaux, des organisations représentant les immigrants ou les minorités, des associations sportives et culturelles ou des employeurs et des organisations de la société civile, ce qui permet de proposer des solutions globales pour aider les élèves à risque et faciliter l'accès à une aide extérieure apportée, par exemple, par des psychologues, des travailleurs sociaux et animateurs socio-éducatifs ou des services culturels et ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2011-06-27]

They are part of a very special partnership between a Biosphere Reserve Community Association and the UNESCO associated schools program in Canada.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-06-07]

Ils font partie d'un partenariat tout à fait spécial entre une association communautaire de réserve de la biosphère et le programme des écoles associées de l'UNESCO au Canada.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-06-07]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2005-06-07]

Companies, automobile clubs, associations, schools, the media, cities, to name only a few possible signatories of the Charter, were called on to come forward with concrete commitments.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2004-04-05]

Des entreprises, clubs d'automobilistes, associations, écoles, médias, municipalités - pour ne citer que quelques-uns des signataires potentiels de la charte - ont été invités à formuler des engagements concrets.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2004-04-05]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2004-04-05]

You then also need associations, school councils, school boards and officials who will develop programs and standards, monitor the quality and provide schools with pedagogical support.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

Ensuite, on a des associations, des conseils scolaires, des commissions scolaires, des autorités qui, elles, vont développer des programmes, des standards, s'assurer de la qualité, offrir du soutien pédagogique aux écoles.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML]

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