Traduction de «Computer-based learning project » (Anglais → Français) :

Un apprentissage basé sur des projets ou sur la résolution de problèmes, des expériences sur le tas ou un apprentissage par un service à la communauté accroissent la motivation des jeunes, remettent le contenu de l’apprentissage dans son contexte et offrent des possibilités de développement de compétences sociales, civiques et entrepreneuriales L’enseignement des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques est plus efficace lorsqu’il est rattaché à des problèmes économiques, environnementaux et sociaux ou aux arts et à la conception, démontrant ainsi son importance pour la vie quotidienne

15. invite les États membres et les autorités locales à encourager le recours aux Fonds ESI pour soutenir les projets d'apprentissage informel et d'apprentissage tout au long de la vie, ainsi que les projets culturels pour atteindre les objectifs consistant à investir dans les nouvelles compétences nécessaires à l'innovation et la lutte contre le chômage, la pauvreté et l'exclusion sociale;

Ceci implique de renforcer la capacité analytique au niveau national ainsi que les capacités d’apprentissage et de formation par l’informatique afin de tester et de comprendre les nouveaux concepts dans le domaine de la coopération civile et militaire.

Ceci implique de renforcer la capacité analytique au niveau national ainsi que les capacités d’apprentissage et de formation par l’informatique afin de tester et de comprendre les nouveaux concepts dans le domaine de la coopération civile et militaire.

à prendre les mesures nécessaires pour faciliter la mise en place de systèmes de filtrage informatique en vue d'un accès contrôlé aux données des passagers comme le "Secured Short-Term PNR-Store", projet développé par les lignes aériennes autrichiennes et par l'autorité autrichienne de protection des données et ayant l'appui des autres membres de l'Association des compagnies aériennes européennes;

6. considère que les réformes structurelles du marché du travail ne peuvent être utiles que si elles accompagnent d'importantes mesures macroéconomiques et de réels changements; souligne que les réformes doivent déboucher sur de meilleurs emplois, pour créer une économie de la connaissance, et que, dès lors, des investissements substantiels dans les personnes et dans leur potentiel, en particulier sous la forme de l'éducation, de la formation et de l'éducation et formation tout au long de la vie, sont essentiels, non seulement à des fins d'employabilité, mais également pour la prise en charge de soi par l'individu; insiste sur le fait que, puisque le progrès économique et le progrès social doivent se soutenir mutuellement, ces réformes do ...[+++]ivent être assurées en coopération étroite avec les partenaires sociaux, et ne peuvent diminuer les droits individuels et collectifs des travailleurs; demande au Conseil européen d'adopter à Séville un nouvel instrument de la BEI en vue de comptes éducation/formation individuels et de projets d'éducation et de formation tout au long de la vie;