The critical challenge is to ensure that governments and other authorities have the resources and capacity to provide both the displaced and the local populations with access to full, equitable and quality education. This applies at all levels — early childhood, primary, secondary, vocational and higher education. Authorities should make the best use of teachers and other education personnel among the displaced to achieve this and to raise intercultural awareness within the hosting education system.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Le défi majeur est de faire en sorte que les gouvernements et autres autorités disposent des ressources et des capacités nécessaires pour fournir un accès à un enseignement de qualité, équitable et complet tant aux personnes déplacées qu’aux populations locales, et ce à tous les niveaux (enseignement préscolaire, primaire, secondaire, professionnel et supérieur)Pour y parvenir, les autorités devraient tirer le meilleur parti des enseignants et des autres membres du personnel éducatif qui figurent parmi les personnes déplacées, ce qui ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

education authorities to equip schools and other childhood education facilities so that they can nurture creativity and innovation,

https://eur-lex.europa.eu/summ (...) (...) [HTML] [2016-11-29]

à inciter les autorités compétentes à équiper les écoles et les autres services d’éducation des enfants de façon à favoriser la créativité et l’innovation.

https://eur-lex.europa.eu/summ (...) (...) [HTML] [2016-11-29]

https://eur-lex.europa.eu/summ (...) [HTML] [2016-11-29]

education authorities to equip schools and other childhood education facilities so that they can nurture creativity and innovation,

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2015-09-30]

à inciter les autorités compétentes à équiper les écoles et les autres services d’éducation des enfants de façon à favoriser la créativité et l’innovation.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2015-09-30]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2015-09-30]

Since the policy’s implementation, two significant regional education agreements have been concluded where jurisdiction for education has been transferred from the federal government to participating First Nations: the Mi’kmaq Education Act (1998)12 and the First Nations Jurisdiction over Education in British Columbia Act (2006).13 Each of these jurisdictional agreements replaces the education provisions of the Indian Act, establishes regional education authorities to support band-operated schools and provides legal recognition of First Nations authority over educ ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-04-27]

Depuis la mise en œuvre de la Politique, deux ententes régionales importantes sur l’éducation ont été conclues pour transférer la compétence dans ce domaine du gouvernement fédéral aux Premières Nations participantes : la Loi sur l’éducation des Mi’kmaq (1998)12 et la Loi sur la compétence des premières nations en matière d’éducation en Colombie-Britannique (2006)13. Chacune de ces ententes concernant la compétence remplace les dispositions de la Loi sur les Indiens portant sur l’éducation, établit des autorités scolaires régionales p ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-04-27]

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) [HTML] [2014-04-27]

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Key is the development of First Nations education legislation that would explicitly recognize First Nations authority for on-reserve education and allow for the establishment of second- and third-level education structures, such as regional education authorities.

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-04-27]

Un facteur primordial est l’élaboration d’une loi sur l’éducation des Premières Nations qui reconnaîtrait explicitement l’autorité des Premières Nations en matière d’éducation dans les réserves et permettrait l’établissement de structures d’éducation de deuxième et de troisième niveaux, telles que les autorités scolaires régionales.

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-04-27]

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) [HTML] [2014-04-27]

Under the act, first nations or first nation education authorities would have the sole authority to hire and manage school inspectors, oversee school operations, and deal with situations where an individual school is not providing quality education to students.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-05-01]

Aux termes de ce projet de loi, les Premières Nations ou les autorités des Première nation responsables de l'éducation seraient les seules à pouvoir embaucher et superviser des inspecteurs d'école, superviser les activités des écoles, et prendre les mesures nécessaires advenant qu'une école n'offre pas une éducation de qualité.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-05-01]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-05-01]

The regulations would set out provisions regarding the establishment and operation of first nations education authorities, including bylaw making powers and conditions, as well as governance agreements between first nations and first nations education authorities.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-04-30]

Ces règlements renfermeront des dispositions concernant la création et le fonctionnement des administrations scolaires des Premières Nations, y compris le pouvoir d'adopter des règlements administratifs et de définir des conditions, ainsi que des ententes de gouvernance entre les Premières Nations et les autorités scolaires des Premières Nations.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-04-30]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-04-30]

On 12 October 2013, the federal government released Working Together for First Nation Students: A Proposal for a Bill on First Nation Education, which contained draft text of its proposed First Nations Education Act, for further input.35 The document’s release fulfilled the government’s commitment to share a draft of its proposed education legislation with First Nations.36 The proposed legislation would require that education services capable of leading to a recognized high school diploma be delivered by First Nations in one of three ways: by administering a school on reserve, by establishing a First Nation Education Authority, or through an agre ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-04-27]

Le 12 octobre 2013, le gouvernement fédéral a publié, pour avis, le document intitulé Travaillons ensemble pour les élèves des Premières Nations – Une ébauche de projet de loi sur l’éducation des Premières Nations, qui contenait son avant-projet de loi sur l’éducation des Premières Nations35. En publiant ce document, le gouvernement s’acquittait de son engagement de communiquer un avant-projet de loi sur l’éducation des Premières Natio ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-04-27]

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) [HTML] [2014-04-27]

Cross-sectoral policy cooperation between, amongst others, relevant government departments, educational authorities, social services, healthcare services, housing authorities and asylum and immigration services, as well as dialogue with civil society, are essential to ensure an adequate level of support for children with a migrant background and their families.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2009-11-25]

La coopération transsectorielle entre, notamment, les administrations compétentes, les services de l'enseignement, les services sociaux, de santé, du logement et ceux chargés de l'immigration et de l'asile, ainsi que le dialogue avec la société civile sont essentiels pour qu'une aide adaptée puisse être apportée aux enfants issus de l'immigration et à leur famille.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2009-11-25]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2009-11-25]

As key players in the educational process, education authorities should pay special attention to teachers because they have a direct responsibility for pupils’ educational achievements.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-07-02]

Les enseignants, en tant qu’acteurs essentiels du processus éducatif, méritent une attention particulière des autorités responsables des systèmes éducatifs, puisqu’ils ont une responsabilité directe dans les résultats scolaires des élèves.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-07-02]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2008-07-02]

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