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Traduction de «Field graduation » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

field division | field graduation

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

division d'une mire de nivellement en cases de couleurs alternées

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

graduate technical sales representative in the textile industry machinery | textile industry machinery field saleswoman | technical sales representative in the textile machinery industry | textile industry machinery inside technical sales representative

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

attaché technico-commercial de l'industrie des machines textiles | attaché technico-commercial de l'industrie des machines textiles/attachée technico-commerciale de l'industrie des machines textiles | attachée technico-commerciale de l'industrie des machines textiles

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

graduate technical sales representative in agricultural machinery and equipment | senior technical sales engineer in agricultural machinery and equipment | agricultural machinery and equipment field salesman | technical sales representative in agricultural machinery and equipment

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

attachée technico-commerciale en machines et matériel agricoles | attaché technico-commercial en machines et matériel agricoles | attaché technico-commercial en machines et matériel agricoles/attachée technico-commerciale en machines et matériel agricoles

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

Major fields of study of postsecondary graduates

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Principaux domaines d'études des diplômés postsecondaires

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

graduated income tax | graduated tax | graduated taxation | progressive taxation

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impôt progressif

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

graduated approach to regulation | graduated regulation | graduated regulatory approach

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

réglementation différenciée

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

post-graduate scholarship [ post-graduate award | post-graduate scholarship | postgraduate award | graduate award ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

bourse pour les études supérieures [ bourse d'études supérieures ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Secondary School Honour Graduation Diploma [ SSHGD | secondary school honor graduation diploma | honor graduation diploma | honour graduation diploma ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

diplôme d'études secondaires supérieures [ D.E.S.S. | diplôme d'études secondaires avec spécialisation | diplôme de fin d'études avec mention ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

assistant export manager in household goods | graduate import manager in household goods | graduate import export manager in household goods | import export manager in household goods

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

responsable import-export d'articles ménagers

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

By 2010, all Member States will have at least halved the level of gender imbalance among graduates in the above mentioned fields whilst securing an overall significant increase of the total number of graduates, compared to the year 2000.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

- D'ici 2010, tous les États membres devraient au moins réduire de moitié le déséquilibre hommes-femmes parmi les diplômés dans les domaines de: mathématiques, sciences et technologie en assurant une augmentation significative du nombre total des diplômés, comparé avec celui de 2000.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Countries which have a relatively high proportions of graduates in these fields such as France, Ireland, Finland and the UK would, if current trends were maintained, by 2010 have reached a level in excess of 20 graduates in mathematics, science and technology per 1000 inhabitants.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Si les tendances se poursuivent, les pays qui ont des pourcentages relativement élevés de diplômés dans ces domaines, tels que la France, l'Irlande, la Finlande et le Royaume-Uni, atteindraient d'ici 2010 un niveau de plus de 20 diplômés en mathématiques, en sciences et en technologie pour 1000 habitants.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Male graduates in the field of mathematics, science and technology however still greatly outnumber female graduates.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Dans les domaines mathématiques, scientifiques et technologiques, le nombre de diplômés de sexe masculin continue cependant de dépasser de loin celui des diplômées de sexe féminin.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

whereas the entry of more women into the ICT sector would boost a market in which labour shortages are foreseen and in which equal participation of women would lead to a gain of around EUR 9 billion EU GDP each year; whereas women remain heavily underrepresented in ICT degree programmes, where they constitute only around 20 % of graduates in the field, with only 3 % of all female graduates having a degree in ICT; whereas women face numerous difficulties in integrating into and staying in the ICT sector; whereas the male-dominated working environment, with only 30 % of the ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2016-04-27]

considérant que l'arrivée d'un plus grand nombre de femmes dans le secteur des TIC est de nature à stimuler ce marché, où des pénuries de main-d'œuvre sont prévues et où une participation égale des femmes entraînerait un accroissement annuel du PIB de l'Union d'environ 9 milliards d'euros; que les femmes demeurent fortement sous-représentées dans les cursus universitaires en matière de TIC, dans lesquels elles ne représentent qu'environ 20 % des diplômés, et que seules 3 % des femmes diplômées le sont dans le domaine des TIC; que les femmes rencontrent de grandes difficultés pour intégrer le secteur des TIC et y demeurer; que la prédo ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2016-04-27]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2016-04-27]

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A graduate going to a First Nations community must prepare a community profile, and that work will be managed and directed by the commander and the field coach so the graduate is attuned to the needs of that community.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Un finissant affecté à une collectivité des Premières nations doit établir le profil communautaire, et ce travail sera géré et dirigé par le commandant et par le moniteur de formation pratique, de sorte que le finissant sera sensibilisé aux besoins de cette collectivité.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

If we dig below the numbers, dig below the superficies, we will see that there are many young people going to university, incurring debt, graduating with hope that they will be able to work in their field only to find that there is no employment, perhaps for people with degrees in international relations or communications or people who have graduated from our education faculties with teaching degrees.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-06-10]

Si on va au-delà des chiffres et qu'on creuse un peu, on se rend compte que bien des jeunes vont à l'université, accumulent des dettes et obtiennent leur diplôme, en espérant pouvoir travailler dans leur domaine d'études, mais découvrent finalement qu'il n'y a pas d'emplois, par exemple, pour les gens qui ont un diplôme en relations internationales ou en communications ou pour ceux qui ont obtenu un diplôme en enseignement dans nos facultés d'éducation.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-06-10]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-06-10]

(Return tabled) Question No. 1149 Mr. Kennedy Stewart: With regard to the emigration of skilled Canadian workers: (a) how does the government measure the emigration of Canadian workers skilled in fields related to science and technology; (b) how does the government measure the number of Canadian-educated post-graduates in fields related to science and technology that take up employment outside of Canada; (c) what programs are in place to retain Canadian-educated post-graduates in fields related to science and technology and how is t ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-03-17]

(Le document est déposé) Question n 1149 M. Kennedy Stewart: En ce qui concerne l’émigration des travailleurs canadiens qualifiés: a) comment le gouvernement mesure-t-il l’émigration des travailleurs canadiens qualifiés dans les domaines des sciences et de la technologie; b) comment le gouvernement mesure-t-il le nombre de Canadiens diplômés de deuxième et troisième cycle dans les domaines des sciences et de la technologie qui acceptent un emploi à l’étranger; c) quels programmes a-t-on mis en place dans le but de garder au pays les Canadiens diplômés de deuxième et troisième cycle dans les domaines des sciences et de la technologie et ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-03-17]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2013-03-17]

This will help build the entrepreneurial skills of recent graduates and graduate students in the science, technology, engineering and mathematics fields who have developed fresh ideas for business start-ups and support them as they bring their ideas to the market in order to expand their business.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-11-01]

Une telle initiative aidera à accroître les compétences entrepreneuriales des nouveaux diplômés et des étudiants de deuxième et troisième cycles dans les domaines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques qui ont de bonnes idées pour les entreprises en démarrage, et elle les aidera lorsqu'ils commercialiseront leurs idées sur le marché afin que leur entreprise prenne de l'expansion.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-11-01]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2010-11-01]

ENEN has also recognised the need for post-graduate and continuous professional training (lifelong learning) and has widened its field of activities accordingly as provided for in chapter 3.4 below.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-11-12]

L'ENEN a aussi reconnu la nécessité d'une formation post-universitaire et professionnelle continue (formation tout au long de la vie) et a étendu son domaine d'activité conformément aux dispositions du point 3.4. ci-dessous.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-11-12]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2008-11-12]

I heard a story the other day about an employer in a computer software field who said his best software programmers were graduates of history, liberal arts and social sciences, rather than graduates of computer science.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [1996-06-18]

J'ai entendu l'autre jour l'histoire d'un employeur, dans le domaine des logiciels informatiques, qui déclarait que ses meilleurs programmeurs étaient des diplômés en histoire, en arts et en sciences sociales et non des diplômés en sciences informatiques.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [1996-06-18]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [1996-06-18]

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Date index: 2024-05-27