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Traduction de «First Nations University Canada » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

First Nations University of Canada [ FNUniv | Saskatchewan Indian Federated College ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

First Nations University of Canada [ FNUniv | Université des Premières Nations du Canada | Saskatchewan Indian Federated College ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Canada-First Nations Funding Agreement [ CFNFA | Canada/First Nations Funding Agreement ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Entente de financement Canada-Premières Nations

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

First Nations Government Act [ An Act providing for self-government by the First Nations of Canada ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Loi sur le gouvernement des premières nations [ Loi prévoyant l'autonomie gouvernementale des premières nations du Canada ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

[27] For instance in Canada, where the Federal Government became the first national government to make Privacy Impact Assessments (PIAs) mandatory for all federal departments and agencies for all programmes and services where privacy issues might be inherent.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

[27] Au Canada, où le gouvernement fédéral a été le premier gouvernement national à rendre obligatoires les "évaluations d'impact sur la vie privée" pour tous les départements et services fédéraux et pour tous les programmes et services où pourraient se poser des problèmes liés à la protection de la vie privée.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

- First, national economic and social policies are built on shared values such as solidarity and cohesion, equal opportunities and the fight against all forms of discrimination, adequate health and safety in the workplace, universal access to education and healthcare, quality of life and quality in work, sustainable development and the involvement of civil society.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

- Premièrement, les politiques socio-économiques des États membres se fondent sur des valeurs communes , telles que la solidarité et la cohésion, l’égalité des chances et la lutte contre toutes les formes de discrimination, des règles adéquates de santé et sécurité sur le lieu de travail, un accès pour tous à l’éducation et aux soins, une qualité de vie, des emplois de qualité, le développement durable et la participation de la société civile.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

The first generation of national broadband strategies focused on making broadband available to 100% of the population; today the focus is on higher speeds, broadband as part of the universal service obligation or on bringing fibre infrastructure to homes.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

La première génération de stratégies nationales en matière de haut débit a principalement visé à doter 100 % de la population d’une connexion à large bande. Aujourd’hui, l’accent est mis sur des vitesses plus élevées, l’extension de l’obligation de service universel aux connexions à haut débit ou encore la desserte des foyers en fibres optiques.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

They add that above all, we must support the students at First Nations University who have demonstrated their dedication, commitment and overwhelming desire for the continuation of the institution. The petitioners call upon the Government of Canada to work with the students, staff and faculty to build a sustainable and viable future for the First Nations University of Canada by fully reinstating federal funding of at least $7.2 million.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-05-31]

Les pétitionnaires demandent au gouvernement du Canada de travailler avec les étudiants, le personnel et le corps professoral afin d'assurer un avenir durable à l'Université des Premières Nations du Canada en rétablissant en entier le financement fédéral d'au moins 7,2 millions de dollars.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-05-31]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2010-05-31]

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The petitioners wish to draw to the attention of the House that the viability of the First Nations University of Canada was threatened by the removal of provincial and federal funding, and that the reinstatement of provincial funds and up to $3 million in federal funds to the proposed student-based support program would not ensure long-term sustainable funding of the First Nations University.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-05-31]

Les pétitionnaires souhaitent signaler à la Chambre que l'élimination du financement provincial et fédéral menace la viabilité de l'Université des Premières nations du Canada. Ils soulignent que le rétablissement des fonds provinciaux et du financement fédéral pouvant aller jusqu'à 3 millions de dollars au programme proposé pour les étudiants autochtones ne permettra pas de financer à long terme l'Université des Premières nations.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-05-31]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2010-05-31]

There is a bitter irony in your government’s action, coming as it does after the Federation of Saskatchewan Indian Nations (FSIN) has addressed all of the concerns that have been expressed about the University’s governance structure and after the FSIN, the First Nations University, the University of Regina and the Government of Saskatchewan have entered into a partnership agreement to ensure proper financial and administrative mana ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-04-20]

Quelle ironie: cette décision a été prise par votre gouvernement après que la Fédération des nations indiennes de la Saskatchewan — FSIN — eut réglé toutes les questions qui avaient été soulevées au sujet de la structure de gouvernance de l’université, et après que la FSIN, l’Université des Premières nations, l’Université de Regina et le gouvernement de la Saskatchewan eurent conclu une entente de partenariat afin d’assurer une gestion financière et administrative adéquate pour l’Université des Premières nations.Le refus de votre gouv ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-04-20]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2010-04-20]

Hon. Gerald J. Comeau (Deputy Leader of the Government): Honourable senators, I have the honour of presenting delayed answers to three oral questions raised by Senator Moore on March 23, 2010, concerning Indian Affairs and Northern Development, funding for the First Nations University of Canada, by Senator Cowan on March 30, 2010, concerning Human Resources and Skills Development, the Canadian Council on Learning, and by Senator Lovelace Nicholas on March 31, 2010, concerning Indian Affairs and Northern Development, fundin ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2010-04-27]

L'honorable Gerald J. Comeau (leader adjoint du gouvernement) : Honorables sénateurs, j'ai l'honneur de déposer trois réponses à des questions posées par le honorable sénateur Moore, le 23 mars 2010, concernant les affaires indiennes et le Nord canadien, le financement de l'Université des Premières nations du Canada, par l'honorable sénateur Cowan, le 30 mars 2010, concernant les ressources humaines et développement des compétences, le Conseil canadien sur l'apprentissage, et par l'honorable sénateur Lovelace Nicholas, le 31 mars 2010, concernant les affaires indiennes et le Nord canadien, le finance ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2010-04-27]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2010-04-27]

your government is forcing the closure of Canada’s only First Nations university the sole university in Canada based on First Nations traditions and cultures.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-04-20]

[.] votre gouvernement force la seule université des Premières nations du Canada à fermer — la seule et unique université au Canada à se baser sur les traditions et cultures des Premières nations.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-04-20]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2010-04-20]

The origins of Daphne can be traced back to the signature of the United Nations Universal Declaration of Human Rights in 1949. On a European level, the signature of the 1950 European Convention on Human Rights is pointed out as the first step on the road to Daphne.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-07-23]

Daphné trouve son origine dans la signature, en 1949, de la Déclaration universelle des droits de l'homme, des Nations unies, puis, au niveau européen, dans la signature, l'année suivante, de la Convention européenne des droits de l'homme.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-07-23]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2003-07-23]

Furthermore, recent studies highlight for example that 54% of Med-MENA first-generation immigrants with a university degree reside in Canada and the USA, while 87% of those having a lower than primary, a primary or a secondary level education are in Europe[14].

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2005-06-13]

D e plus, des études récentes soulignent que, par exemple, 54 % des immigrés de la première génération originaires des pays Med-MENA (pays méditerranéens du Moyen-Orient et d'Afrique du Nord) et titulaires d'un diplôme universitaire résident au Canada et aux États-Unis, tandis que 87 % de ceux qui n'ont pas achevé leurs études primaires ou qui n'ont qu'un niveau d'éducation primaire ou secondaire se trouvent en Europe[14].

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2005-06-13]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2005-06-13]

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Date index: 2023-04-12