Definition: Disorders characterized by a repetitive and persistent pattern of dissocial, aggressive, or defiant conduct. Such behaviour should amount to major violations of age-appropriate social expectations; it should therefore be more severe than ordinary childish mischief or adolescent rebelliousness and should imply an enduring pattern of behaviour (six months or longer). Features of conduct disorder can also be symptomatic of other psychiatric conditions, in which case the underlying diagnosis should be preferred. Examples of the behaviours on which the diagnosis is based include excessive levels of fighting or bullying, cruelty t ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Définition: Troubles caractérisés par un ensemble de conduites dyssociales, agressives ou provocatrices, répétitives et persistantes, dans lesquelles sont bafouées les règles sociales correspondant à l'âge de l'enfant. Ces troubles dépassent ainsi largement le cadre des mauvaises blagues ou mauvais tours des enfants et les attitudes habituelles de rébellion de l'adolescent. Ils impliquent, par ailleurs, la notion d'un mode de fonctionnement persistant (pendant au moins six mois). Les caractéristiques d'un trouble des conduites peuvent être symptomatiques d'une autre affection psychiatrique; dans cette éventualité, ce dernier diagnostic doit être codé. Le diagnostic repose sur la présence de conduites du type suivant: manifestations excessi ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Spain anticipated the choice of educational paths to the 3rd and 4th grade of secondary education (15 and 16 years old) and introduced new evaluations in the 3rd and 6th level of primary school (9 and 12 years old).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

L’Espagne a avancé le moment du choix de la filière d’enseignement vers les 3e et 4e années de l’enseignement secondaire (élèves âgés de 15 et 16 ans) et a introduit de nouvelles évaluations aux 3e et 6e niveaux de l’enseignement primaire (élèves âgés de 9 et 12 ans).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

We have a quite highly developed school program, where we have aquariums in 200 or 300 schools throughout Atlantic Canada at the grade three and grade four levels.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Nous avons mis sur pied un programme scolaire qui est maintenant bien développé, dans le cadre duquel nous avons installé des aquariums dans 200 ou 300 écoles du Canada atlantique.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

It has to be understood that the policy has to be at the kindergarten to Grade 2 primary school level, not at the post- secondary level.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Il faut être conscient que la politique doit être au niveau de la maternelle à la 2 année du système de base et non au niveau post-secondaire.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

At the preschool level, the grade school level, the high school level, and the adult level, there is what I can only describe as the subtle discrimination of lowered expectations, that these guys won't be able to do it because they aren't doing things in the usual way.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-11-13]

Tout cela existe, et c'est là le problème. Au niveau préscolaire, à l'école primaire, à l'école secondaire et chez les adultes, il y a ce que j'appelle la discrimination subtile par les attentes moindres: on croit que ces personnes seront incapables parce qu'elles ne font pas les choses de la manière habituelle.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-11-13]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2005-11-13]

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The children themselves will, in most instances, achieve better at school, they will get better grades, they will have high employment levels and better employment and their family relationships will be better – as will their health.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-05-11]

Dans la plupart des cas, les enfants eux-mêmes auront de meilleurs résultats scolaires, obtiendront de meilleurs diplômes, auront des taux d’emploi plus élevés de meilleurs emplois et leurs relations familiales seront meilleures – tout comme leur santé.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-05-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-05-11]

(1355) Think of a 15-year-old, who has missed three years of schooling because of war-related circumstances, placed in grade seven and functioning at a grade three or grade four level.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-02-11]

(1355) Prenez un élève de 15 ans, qui a manqué trois années d'école à cause de la guerre, a été placé en septième année mais ne peut fonctionner qu'au niveau de la troisième ou quatrième année.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-02-11]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2003-02-11]

Let us tell the people out there at the grade school level, at the university level, people in their 20s and 30s, people of all ages in this country, if they commit a crime in this country we are not going to let them get away with it.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1996-09-23]

Disons aux gens qui n'ont qu'une éducation primaire ou à ceux qui ont une éducation universitaire, aux gens dans la vingtaine et dans la trentaine, aux gens de tous les âges, que s'ils commettent un crime, nous n'allons pas les laisser s'en tirer à bon compte.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1996-09-23]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1996-09-23]

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Date index: 2021-10-17