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Analyze new methods to cure blood related disorders
Ascertain learning disorders
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Classroom learning
Conventional learning
Early foreign language acquisition
Early foreign language learning
Early language learning
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Identify learning disorders
Identifying learning disorders
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Specific developmental disorders of scholastic skills
Specific learning disorder
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Traditional learning

Traduction de «Learning disorder » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous
identify learning disorder | identifying learning disorders | ascertain learning disorders | identify learning disorders
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
déceler des troubles de l'apprentissage
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
specific learning disorder [ specific developmental disorders of scholastic skills ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
trouble spécifique des apprentissages [ troubles spécifiques du développement des acquisitions scolaires ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
learning disorder
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
troubles de l'apprentissage
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
European research action on learning disorders as a barrier to human development (COST Action A8)
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
action de recherche européenne concernant les troubles de l'apprentissage en tant qu'obstacle au développement humain (action COST A8)
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
Commission on Emotional and Learning Disorders in Children
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
Commission sur l'étude des troubles d'apprentissage chez l'enfant
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
Definition: A disorder characterized by impairment of memory, learning difficulties, and reduced ability to concentrate on a task for more than brief periods. There is often a marked feeling of mental fatigue when mental tasks are attempted, and new learning is found to be subjectively difficult even when objectively successful. None of these symptoms is so severe that a diagnosis of either dementia (F00-F03) or delirium (F05.-) can be made. This diagnosis should be made only in association with a specified physical disorder, and shou ...[+++]
https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
Définition: Trouble caractérisé par une altération de la mémoire, des difficultés d'apprentissage et une réduction de la capacité à se concentrer sur une tâche, sauf pendant des périodes de courte durée. Le sujet éprouve souvent une fatigue mentale accentuée quand il fait des efforts mentaux, et un nouvel apprentissage peut être subjectivement difficile même quand il est objectivement réussi. Aucun de ces symptômes ne présente une sévérité suffisante pour justifier un diagnostic de démence (F00-F03) ou de delirium (F05.-). Ce diagnostic ne doit être fait qu'en présence d'un trouble somatique spécifié; il ne doit pas être fait en présenc ...[+++]
https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]
early foreign language acquisition | early foreign language learning | early language learning | early second language acquisition | early second language learning | early stages foreign language learning | early-stage foreign language acquisition | early-stage foreign language learning
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
apprentissage précoce d'une langue étrangère
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
look for new treatments for blood related disorders | research new treatment for blood-related disorders | analyze new methods to cure blood related disorders | research new treatments for blood related disorders
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
rechercher de nouveaux traitements pour les troubles sanguins
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
develop a long-term treatment course for disorders in the glandular system | establish a long-term treatment plan for disorders of the glandular system | develop long-term treatment course for disorders in the glandular system | lay out long-term treatment course for disorders in the glandular system
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
établir le déroulement d’un traitement de longue durée pour des troubles du système glandulaire
https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]
classroom learning [ c-learning | traditional classroom learning | conventional learning | traditional learning | instructor-led learning | bricks-and-mortar learning | onground learning ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
apprentissage classique [ apprentissage avec professeur | apprentissage traditionnel | apprentissage en présentiel | apprentissage en classe | apprentissage avec instructeur | apprentissage conventionnel ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
TRADUCTIONS EN CONTEXTE
You see almost the same statistics from our jails and prisons — 89 per cent with learning disorders, attention disorders and behavioural difficulties.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]
Des statistiques presque semblables ressortent des prisons; 89 p. 100 des jeunes ont des troubles d'apprentissage, d'attention et de comportement.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]
33. Calls on the Member States to introduce new subject combinations and materials in schools providing general education so as to enable young people with one of the most frequent learning disorders – dyslexia – to complete their studies successfully, notwithstanding their learning disability;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-17]
33. invite les États membres à introduire dans les écoles d'enseignement général de nouvelles voies et de nouveaux matériels didactiques pour les jeunes atteints de dyslexie, l'un des troubles de l'apprentissage les plus fréquents, afin de donner à ces jeunes la possibilité de mener leurs études à bonne fin malgré leur difficulté d'apprentissage;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-17]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-05-17]
33. Calls on the Member States to introduce new subject combinations and materials in schools providing general education so as to enable young people with one of the most frequent learning disorders – dyslexia – to complete their studies successfully, notwithstanding their learning disability;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-17]
33. invite les États membres à introduire dans les écoles d'enseignement général de nouvelles voies et de nouveaux matériels didactiques pour les jeunes atteints de dyslexie, l'un des troubles de l'apprentissage les plus fréquents, afin de donner à ces jeunes la possibilité de mener leurs études à bonne fin malgré leur difficulté d'apprentissage;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-17]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-05-17]
33. Calls on the Member States to introduce new subject combinations and materials in schools providing general education so as to enable young people with one of the most frequent learning disorders – dyslexia – to complete their studies successfully, notwithstanding their learning disability;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-17]
33. invite les États membres à introduire dans les écoles d'enseignement général de nouvelles voies et de nouveaux matériels didactiques pour les jeunes atteints de dyslexie, l'un des troubles de l'apprentissage les plus fréquents, afin de donner à ces jeunes la possibilité de mener leurs études à bonne fin malgré leur difficulté d'apprentissage;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-05-17]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-05-17]
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Parents of children with learning disorders, autism, FASD, ADHD and the new one, CAPD, chronic auditory processing disorder, anxiety disorders, depression, and even bipolar and schizophrenic symptoms, are crying for help yet Canada all too often offers tokenism instead of commitment and generosity.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2007-11-19]
Les parents d'enfants souffrant d'un trouble de l'apprentissage, d'autisme, de TSAF, du THADA et du dernier trouble découvert, le DPAC, ou désordre du processus auditif central, ou encore de troubles d'anxiété, de dépression et même de symptômes de trouble bipolaire ou de schizophrénie, crient à l'aide, et le Canada, trop souvent, n'offre que des miettes et oublie de faire preuve d'engagement et de générosité.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2007-11-19]
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2007-11-19]
44. Supports the Commission's comments on deinstitutionalisation, as long-term stay in psychiatric institutions can lead to the protraction and exacerbation of psychopathological conditions, reinforcement of stigma and social exclusion, but acknowledges that greater efforts must be made to convince the public of the better results achieved when people with severe mental or learning disorders receive care in the community;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-09-05]
44. appuie les observations de la Commission relatives à la désinstitutionalisation, sachant que des séjours à long terme dans des établissements psychiatriques peuvent conduire à la prolongation et à l'aggravation de la pathologie mentale et à un renforcement de la stigmatisation et de l'exclusion sociale, mais reconnaît qu'il y a lieu de déployer des efforts accrus pour convaincre le public que les résultats sont meilleurs lorsque la prise en charge de personnes présentant de graves troubles sur les plans mental ou de l'apprentissage s'effectue en communauté;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-09-05]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2006-09-05]
44. Supports the Commission's comments on deinstitutionalisation, as long-term stay in psychiatric institutions can lead to the protraction and exacerbation of psychopathological conditions, reinforcement of stigma and social exclusion, but acknowledges that greater efforts must be made to convince the public of the better results achieved when people with severe mental or learning disorders receive care in the community;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-09-04]
44. appuie les observations de la Commission relatives à la désinstitutionalisation, sachant que des séjours à long terme dans des établissements psychiatriques peuvent conduire à la prolongation et à l'aggravation de la pathologie mentale et à un renforcement de la stigmatisation et de l'exclusion sociale, mais reconnaît qu'il y a lieu de déployer des efforts accrus pour convaincre le public que les résultats sont meilleurs lorsque la prise en charge de personnes présentant de graves troubles sur les plans mental ou de l'apprentissage s'effectue en communauté;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-09-04]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2006-09-04]
FAS children can reflect the following: severe neurological disorders, social dysfunction, permanent behavioural problems, reduced lifespan, restricted brain development, learning disorders, hyperactivity, mental retardation, pre and post natal growth retardation, speech and vision impairment and physical deformities.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1995-12-06]
Les enfants atteints du syndrome d'alcoolisme foetal peuvent souffrir de graves troubles neurologiques, de dysfonction sociale, de problèmes permanents de comportement, de troubles d'apprentissage, d'hyperactivité, d'arriération mentale, d'un retard de croissance prénatale ou postnatale, de troubles de la parole et de la vue, ainsi que de malformations. En outre, leur durée de vie est réduite et le développement de leur cerveau restreint.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1995-12-06]
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1995-12-06]
FAS children can reflect the following: severe neurological disorders, social dysfunction, permanent behavioural problems, life span reduction, reduced brain development, learning disorders, hyperactivity, mental retardation, post and prenatal growth retardation, speech and vision impairment and other physical deformities.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]
Les enfants atteints du syndrome d'alcoolisme foetal peuvent présenter les symptômes suivants: désordre neurologique grave, dysfonctionnement social, problème de comportement chronique, diminution de l'espérance de vie, développement intellectuel réduit, troubles d'apprentissage, hyperactivité, retard mental, retard de croissance postnatal et prénatal, trouble d'élocution et de vision et autres difformités physiques.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML]
Sadly FAS children can reflect severe neurological disorders, social dysfunction, permanent behavioural problems, learning disorders, hyperactivity, mental retardation, pre- and post-natal growth retardation, speech and vision impairment, and physical deformity.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]
Les enfants atteints du syndrome d'alcoolisme foetal peuvent présenter les symptômes suivants: désordre neurologique grave, dysfonctionnement social, problème de comportement chronique, troubles d'apprentissage, hyperactivité, retard mental, retard de croissance postnatal et prénatal, trouble d'élocution et de vision et autres difformités physiques.
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]
http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML]


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