Traduction de «Skill facets » (Anglais → Français) :

haléfis | halefis | triangles | facettes bordelières

bézel | coin de table | biseau | facette en losange | facette du feuilletis | plat | facette principale de la couronne | coin

haléfi de couronne [ halefi de couronne | haléfis de couronne | halefis de couronne ]

haléfi de culasse [ haléfis de culasse | halefis de culasse | halefi de culasse ]

facette principale de couronne [ bézel | bezel | facette bézel | coin de table | coin ]

Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un troub ...[+++]le spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture

Définition: Altération spécifique des performances en arithmétique, non imputable exclusivement à un retard mental global ou à une scolarisation inadéquate. L'altération concerne la maîtrise des éléments de base du calcul: addition, soustraction, multiplication et division (c'est-à-dire, n'est pas limitée aux capacités mathématiques plus abstraites impliquées dans l'algèbre, la trigonométrie, la géométrie ou le calcul différentiel et intégral). | Acalculie de développement Syndrome de Gerstmann Trouble de l'acquisition de l'arithmétique

miroir à facettes

Définition: Trouble dans lequel l'enfant, dont le langage s'est auparavant développé normalement, perd ses acquisitions de langage, à la fois sur le versant expressif et réceptif, tout en gardant une intelligence normale. La survenue du trouble s'accompagne d'anomalies paroxystiques à l'EEG et, dans la plupart des cas, de crises d'épilepsie. Le trouble apparaît habituellement entre trois et sept ans, avec perte du langage en quelques jours ou quelques semaines. La succession dans le temps, entre le début des crises épileptiques et la perte du langage, est assez variable, l'une des deux manifestations précédant l'autre (ou inversement) de quelques mois à deux ans. Ce trouble pourrait être dû à un processus encéphalitique inflammatoire. Dans ...[+++]environ deux tiers des cas, les sujets gardent un déficit plus ou moins important du langage (de type réceptif).

Ces programmes jeunesse visent tous types d'activités, que ce soit de l'enseignement culturel au développement des compétences.

Fondé en 1918, l'institut offre une grande variété de services aux personnes handicapées visuelles afin de leur donner la confiance, les compétences et les possibilités voulues pour participer pleinement à toutes les facettes de la vie.

Généralement, les pénuries de compétences dans les États membres représentent un défi multidimensionnel et sont causées par d’autres facteurs outre l’émigration, tels que l’augmentation de la demande en termes de main-d’œuvre intérieure due à la croissance économique.

Généralement, les pénuries de compétences dans les États membres représentent un défi multidimensionnel et sont causées par d’autres facteurs outre l’émigration, tels que l’augmentation de la demande en termes de main-d’œuvre intérieure due à la croissance économique.