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Traduction de «Skill matching » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

Identify the needs of target community which correspond to your skills | match your skills with needs of target community | Identify the needs of target community which complement your skills | match needs of target community with your skills

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

faire concorder les besoins de la communauté cible avec ses compétences

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

matching skills | skill matching

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

adéquation des compétences

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

visual matching skill [ visual matching ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

appariement visuel

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

matched die | matched metal die | matched metal mold | matched metal mould | matched mould(mold)

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

moule en deux parties rigides | moule et contremoule rigides

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

Matching the Skills

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Matching the Skills

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un troub ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]

use a colour matching technique | using a colour matching technique | use color matching techniques | using colour matching techniques

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

utiliser des techniques de correspondance des couleurs

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

color match | color matching | colour match | colour matching

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

égalisation de couleur

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

determine tactics for a football match | selecting tactics for a football match | select tactics for a football match | select tactics for a football matches

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

sélectionner des tactiques pour un match de football

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

savoir-être [ compétences non techniques | compétences générales ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

21. Stresses that public employment services have an important role in ensuring that the return to job growth does not come at the expense of lower-quality skills matches;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]

21. estime que les services publics de l'emploi ont un rôle important à jouer et doivent ainsi veiller à ce que le retour à la croissance de l'emploi ne porte pas atteinte à l'adéquation entre les emplois et les compétences;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-09-08]

Fostering intra-EU labour mobility will also require stronger skill matching tools and greater promotion of language learning.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2014-09-17]

La promotion de la mobilité de la main-d’œuvre au sein de l’Union exigera également de renforcer l’adéquation des compétences et d’intensifier la promotion de l’apprentissage des langues.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2014-09-17]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2014-09-17]

The Network should also support initiatives aimed at better skills matching, decent and sustainable work, enhanced voluntary labour mobility and facilitating the transition from education and training to work, including through support for the provision of guidance and the enhanced transparency of skills and qualifications.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-15]

Le réseau devrait également soutenir des initiatives visant à améliorer l'adéquation des compétences, à assurer un travail décent et durable, à renforcer la mobilité professionnelle volontaire et à faciliter la transition de l'éducation ou de la formation à l'emploi, notamment par un soutien apporté aux services d'orientation et un renforcement de la transparence des compétences et des qualifications.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-15]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-04-15]

17. Calls for the European Social Fund to be used for the retraining and reskilling of workers and for improvements in lifelong learning, addressing skills needs, skills matching and anticipation of change in the steel industry, taking into account the need to shift towards a less resource-intensive economy;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-02-03]

17. invite à avoir recours au Fonds social européen pour la reconversion et la requalification des travailleurs et l'amélioration de l'apprentissage tout au long de la vie, afin de répondre aux besoins en matière de compétences et de permettre l'adéquation des compétences et l'anticipation des changements dans l'industrie sidérurgique, en prenant en considération la nécessité d'une transition vers une économie mobilisant moins de ressources;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-02-03]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-02-03]

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18. Calls for the European Social Fund to be used for the retraining and reskilling of workers and for improvements in lifelong learning, addressing skills needs, skills matching and anticipation of change, particularly in the automotive industry, taking into account the overcapacity in the European car industry and the need to shift towards a sustainable economy and green vehicles;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-12-08]

18. demande qu'il soit fait appel au Fonds social européen pour assurer la reconversion et la requalification des travailleurs et améliorer l'apprentissage tout au long de la vie, pour répondre aux besoins en matière de compétences, pour adapter les compétences et anticiper les changements, notamment dans l'industrie automobile, en tenant compte de la surcapacité de l'industrie automobile européenne et de la nécessité d'évoluer vers une économie durable et des véhicules non polluants; .

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-12-08]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-12-08]

The Commission will encourage the use of the European Social Fund (ESF) for workers' retraining and re-skilling, in particular for projects addressing skills needs, skills matching and anticipation of change.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2013-07-23]

Elle encouragera le recours au Fonds social européen (FSE) pour les mesures de recyclage et de requalification des travailleurs, en particulier dans le cadre de projets portant sur les besoins en compétences, l’adéquation des compétences et l’anticipation du changement.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2013-07-23]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2013-07-23]

ThirdQuarter provides experienced and skilled workers to Canadian businesses through an efficient and streamlined recruitment and skills-matching process.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-06-03]

ThirdQuarter fournit des travailleurs avec l'expérience et les compétences voulues aux entreprises canadiennes par l'entremise d'un processus de recrutement et de jumelage des compétences harmonisé et efficace.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-06-03]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2013-06-03]

6. Underlines the need for effective and constructive educational and vocational guidance that is accessible for all to help learners, trainees and workers identify the education and training path that best suits their inclinations and interests; stresses that one of the main causes of structural unemployment is the mismatch between education, training and jobs; regards it as a priority to anticipate skills that will be needed in an effort to ensure that the training available corresponds to the realities of the labour market; reco ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-09-10]

6. insiste sur le besoin d'une orientation scolaire et professionnelle efficace et constructive pour aider les apprenants, les stagiaires et les travailleurs à déterminer le parcours d'éducation et de formation qui convient le mieux à leurs inclinations et à leurs intérêts; souligne qu'une des causes principales du chômage structurel est l'inadéquation entre l'éducation, la formation et l'emploi; estime qu'il est prioritaire d'anticiper les besoins futurs en compétences afin de faire correspondre l'offre de formation aux réalités du marché de l'emploi; reconnaît que l'anticipation des tendances du marché du travail peut se révéler trè ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-09-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2012-09-10]

The final point I would make on this is that it's very common to look at the unemployment figures and match them to the vacancy rates, but there's not necessarily a skill match.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-03-17]

Ma dernière observation sur cette question est qu'il est très courant que l'on mette en vis-à-vis les statistiques du chômage et les taux de vacance.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-03-17]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2003-03-17]

Ms. Faye Rosenberg-Cohen: In response to Judy's question, I'd like to reinforce what Bob said about not being afraid to take skilled people and not focusing so much on specific skill matches.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-02-11]

Mme Faye Rosenberg-Cohen : Pour répondre à la question de Judy, j'aimerais ajouter à ce que Bob a dit, à savoir qu'il ne faut pas avoir peur de prendre des gens qualifiés et qu'il ne faut pas trop se concentrer sur des qualifications bien précises.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-02-11]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2003-02-11]

datacenter (1): www.wordscope.fr (v4.0.br)

'Skill matching' ->

Date index: 2021-10-28