Traduction de «Train splitting-up area » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

train splitting-up area

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

chantier de débranchement

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

split edit area

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

zone d'édition partagée

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

train-set that cannot be divided | train-set that cannot be split up

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

élément indéformable | rame indéformable | train indéformable

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

As we travelled across the country we concluded that in rural areas of Canada suicides are up, family violence is up, family split-ups are up, bankruptcies are up, and all because of the inability of rural communities to survive in the modern world today.

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

Nous avons pu constater dans nos déplacements que le taux de suicide, les cas de violence familiale, le nombre de familles éclatées et le nombre de faillites sont à la hausse, en raison de l'incapacité des collectivités rurales de s'adapter au monde d'aujourd'hui.

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-05]

I am wondering how the $80 million is split up in the five different areas.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Je me demande comment les 80 millions de dollars seront répartis entre les cinq secteurs?

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

46. Strongly supports pooling and sharing initiatives in education and training where significant savings can be made without affecting national sovereignty as regards operational deployments; highlights the success of the EDA’s Helicopter Training Programme and welcomes the launch of tactical air transport exercises by EDA, which should lead to the establishment of a permanent European airlift tactics training course; looks forward to more progress in developing a common integrated training system to train future fighter pilots; welcomes EDA’s work on more pooled and shared training in the areas ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-11]

46. soutient résolument les initiatives de mutualisation et de partage en matière d'éducation et de formation qui sont susceptibles d'entraîner des économies conséquentes sans affecter la souveraineté nationale en ce qui concerne les déploiements opérationnels; souligne la réussite du programme de formation des pilotes d'hélicoptère de l'AED et salue le lancement d'exercices de transport aérien tactique par l'AED, qui devraient mener à la création d'une formation européenne permanente sur le transport aérien tactique; se réjouit des avancées dans l'élaboration d'un système de formation commun et intégré pour les futurs pilotes de chasse; se félicite du travail accompli ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-09-11]

46. Strongly supports pooling and sharing initiatives in education and training where significant savings can be made without affecting national sovereignty as regards operational deployments; highlights the success of the EDA’s Helicopter Training Programme and welcomes the launch of tactical air transport exercises by EDA, which should lead to the establishment of a permanent European airlift tactics training course; looks forward to more progress in developing a common integrated training system to train future fighter pilots; welcomes EDA’s work on more pooled and shared training in the areas ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-10]

46. soutient résolument les initiatives de mutualisation et de partage en matière d'éducation et de formation qui sont susceptibles d'entraîner des économies conséquentes sans affecter la souveraineté nationale en ce qui concerne les déploiements opérationnels; souligne la réussite du programme de formation des pilotes d'hélicoptère de l'AED et salue le lancement d'exercices de transport aérien tactique par l'AED, qui devraient mener à la création d'une formation européenne permanente sur le transport aérien tactique; se réjouit des avancées dans l'élaboration d'un système de formation commun et intégré pour les futurs pilotes de chasse; se félicite du travail accompli ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-09-10]

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The proposal introduces areas of knowledge an applicant for a inspectors post should have, a training system including initial training and periodic refresher trainings and the areas these trainings shall cover.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-07-12]

La proposition définit les connaissances dont les candidats inspecteurs doivent disposer et introduit un régime de formation comportant une formation initiale et des cours périodiques de formation continue ainsi que les domaines que ces formations doivent couvrir.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-07-12]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2012-07-12]

20. Calls on the Member States to raise the status of the profession, which can be achieved, inter alia, by recognising professional experience and the various skills used on farms. Genuine recognition of equivalence between training in other areas and agricultural training would lighten the training load for women farmers, particularly those who enter the profession later in life after working in other areas. Qualifications acquired while working as a farmer should, for these reasons, be eligible for recognition by the competent authorities;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-07-02]

20. invite les États membres à valoriser le métier, ce qui passe également par la validation des acquis professionnels et la reconnaissance des différentes compétences mises en œuvre dans les exploitations; est d'avis que la réelle validation des équivalences entre la formation généraliste et les formations agricoles permettrait d'alléger le parcours de formation pour les agricultrices, surtout pour celles qui entrent dans le métier tardivement après avoir exercé d'autres métiers, et que les qualifications acquises dans l'exercice d'une activité professionnelle agricole sont susceptibles d'être validées par les autorités compétentes;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-07-02]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2003-07-02]

4. Points out that training cannot replace a deficient education and hopes that Community social policy on one hand and national education policies on the other can be coordinated to produce more training and more initial education while boosting education and training in those areas where they help narrow the gap between market expectations on the one hand and those of the general public on the other;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-09-04]

4. souligne que la formation ne peut remplacer une éducation déficiente et souhaite que la politique sociale de la Communauté, d'une part, et les politiques nationales d'éducation, d'autre part, soient coordonnées pour renforcer la formation et l'éducation initiale tout en favorisant l'éducation et la formation là où celles-ci contribuent à réduire le fossé entre les attentes du marché, d'une part, et les attentes des citoyens, d'autre part;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-09-04]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2002-09-04]

3. Points out that training cannot replace a deficient education and hopes that Community social policy on one hand and national education policies on the other can be coordinated to produce more training and more initial education while boosting education and training in those areas where they help narrow the gap between market expectations on the one hand and those of the general public on the other;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-06-05]

3. souligne que la formation ne peut remplacer une éducation déficiente et souhaite que la politique sociale de la Communauté, d'une part, et les politiques nationales d'éducation, d'autre part, soient coordonnées pour renforcer la formation et l'éducation initiale tout en favorisant l'éducation et la formation là où celles-ci contribuent à réduire le fossé entre les attentes du marché, d'une part, et les attentes des citoyens, d'autre part;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2002-06-05]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2002-06-05]

Proposals in the field of education and training In this area, the following types of action could be encouraged : improving the training of public servants coming into contact with immigrants, and of teachers, particularly in areas with a large immigrant population; pursuing specific training measures aimed at foreign workers; promoting the teaching of the languages and cultures of origin; promoting a European dimension in education to develop civic-mindedness and the values of pluralism and tolerance among young Europeans; exten ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1986-06-10]

Propositions dans le domaine de l'éducation et de la formation. Dans ce domaine, différents types d'action devraient être privilégiés, telles que l'amélioration de la formation du personnel des administrations de l'Etat appelées à entrer en relation avec les populations immigrées, ainsi que des éducateurs, surtout dans les zones à forte concentration d'immigrés; la poursuite des efforts spécifiques de formation des travailleurs étrangers; l'apprentissage des langues et cultures d'origine; la dimension européenne dans l'éducation développant l'esprit civique, les valeurs du pluralisme et de la tolérance des jeunes européens; l'extensi ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1986-06-10]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [1986-06-10]

If company A comes to the government and says, ``We want these areas split up,'' and the government deems it should because there could be a whole bunch of other competing interests, like protected lands or those kinds of things that the government may not be able to put it up for sale, they will just put it up for sale.

http://www.parl.gc.ca/content/ (...) (...) [HTML]

Si une entreprise demande au gouvernement de séparer certaines parcelles et que celui-ci estime qu'elles devraient l'être parce qu'il y a toute une série d'intérêts contraires, comme des terrains protégés ou des choses de ce genre signifiant que le gouvernement pourrait ne pas être en mesure de les mettre en vente, il les mettra simplement en vente.

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Date index: 2021-03-19