..enseignement secondaire économique et administratif du premier cycle | enseignement secondaire économique et administratif du premier cycle | premier cycle de l'enseignement secondaire économique et administratif

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Directory of Canadian suppliers of commercial education and training services

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Répertoire des fournisseurs canadiens de services commerciaux d'enseignement et de formation

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vocational education [ commercial school | technical school | vocational school | Vocational training(STW) | professional education(UNBIS) ]

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enseignement professionnel [ école professionnelle ]

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commercial law [ commercial legislation ]

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droit commercial [ législation commerciale ]

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commercial regulation | commercial rule | commercial law | commercial legislation

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droit commercial

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

In particular, why should private, commercial educational institutions be permitted to disseminate works for educational purposes without compensating copyright?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-11-01]

Par exemple, pourquoi les établissements d'enseignement privés, des établissements commerciaux, devraient-ils avoir la permission de disséminer des oeuvres à des fins pédagogiques sans indemniser les détenteurs des droits d'auteur?

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33. Calls on the Member States to consider the benefits of including principles of social business/social entrepreneurship and social responsibility in the content of teaching programmes of schools, universities and other educational institutions, and in life-long learning programmes, in order to help develop social and civic competences and to support job placements in social enterprises; calls as well on the Commission and on the Member States to support conventional and web-based education of social entrepreneurs and to promote a closer cooperation between social enterprises, commercial ...[+++]

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33. invite les États membres à examiner les avantages liés à l'introduction des principes d'entreprises sociales, d'entrepreneuriat social et de responsabilité sociale dans les programmes des établissements scolaires, des universités et d'autres établissements d'enseignement, ainsi que dans les programmes d'apprentissage tout au long de la vie, ce afin de contribuer à développer les compétences sociales et civiques et de favoriser le placement dans les entreprises sociales; demande, par ailleurs, à la Commission et aux États membres de soutenir la formation classique et assistée par internet offerte aux entrepreneurs sociaux et de promo ...[+++]

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86. Takes the view that the commercial exploitation of research findings in the EU is inadequate or too slow, and recommends establishing business incubators which actively seek innovations and are in contact with higher education and research establishments, and whose task is to promote the commercial exploitation of research findings, for example through enterprise contacts or by helping to find ‘business angels’ or seed capital for starting new businesses;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-05-11]

86. estime que l'exploitation commerciale des résultats de la recherche est dans l'Union inadéquate ou trop lente; invite à créer pour les nouvelles entreprises des couveuses qui recherchent activement les innovations et soient en liaison avec les grandes écoles et les laboratoires de recherche et dont la mission consiste à favoriser l'exploitation commerciale des résultats de la recherche, par exemple en mettant en relation avec d'autres entreprises ou en aidant à trouver des «anges gardiens» ou un financement d'amorçage pour les dé ...[+++]

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http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-05-11]

First, it is prudent to avoid the zero-sum game of sovereignty and state-to-state relations and instead continue with carefully managed unofficial channels and development of commercial, educational, and cultural connections.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-10-26]

Premièrement, il serait sage de refuser de jouer le jeu de la souveraineté et des relations entre États, un jeu dans lequel il n'y a que des perdants, et souhaitable de continuer à utiliser avec prudence les mécanismes officieux dans le but de développer des liens commerciaux, éducatifs et culturels.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-10-26]

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17. Regrets that the current levels of education and lifelong learning, which should be included as top priorities in the framework of an improved economic coordination approach, are clearly insufficient and agrees with most of the measures proposed by the Commission; regrets, however, that some of the proposals approved by the Parliament have not been taken on board especially those with the objective of improving the knowledge of foreign languages, mathematics and sciences in primary and secondary education, to achieve an integrated model of professional training, to attract more students to scientific careers, to strengthen cooperati ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-11-12]

17. déplore l'insuffisance patente des niveaux actuels d'éducation et d'apprentissage tout au long de la vie, dont l'amélioration devrait figurer comme une grande priorité dans le cadre d'une coordination économique plus étroite, et approuve la plupart des mesures proposées par la Commission; regrette, toutefois, que certaines des suggestions formulées par le Parlement n'aient pas été retenues, notamment celles qui visent à améliorer la connaissance des langues étrangères, des mathématiques et des sciences dans l'enseignement primaire et secondaire, à mettre en place un modèle intégré de formation professionnelle, à attirer un plus gran ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-11-12]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2006-11-12]

which represent education and training of a total duration of at least 15 years, comprising eight years' compulsory schooling followed by a minimum of five years' secondary technical or commercial study, culminating in a technical or commercial mature level qualifying examination, supplemented by at least two years' workplace education and training culminating in a professional examination. - insurance consultant ("Berater in Versicherungsangelegenheiten"),

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-05-10]

bureau de récupération des créances ("Inkassobüro/Inkassoinstitut"), qui représentent un cycle d'études et de formation d'une durée totale d'au moins quinze ans, dont huit ans d'enseignement obligatoire suivis d'au moins cinq ans d'études secondaires techniques ou commerciales sanctionnées par un examen technique ou commercial (niveau maturité), complétés par au moins deux années d'enseignement et de formation sur le lieu de travail sanctionnées par un examen professionnel;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-05-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-05-10]

As well, I think on this point we need to keep in mind that GATS is an agreement that contains built-in commitments to progressively liberalize and expand the coverage of all service sectors, so if we make commitments covering commercial education services there certainly would be mounting pressure to expand the scope of what's covered under that commercial rubric, putting public education at risk, we feel.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-04-09]

Aussi, je pense, à ce propos, qu'il convient de ne pas oublier que les engagements que renferme le GATS en font partie intégrante, qu'ils visent à libéraliser progressivement et accroître sa portée pour couvrir l'ensemble des secteurs de service, alors si nous prenons des engagements relativement à des services commerciaux d'éducation, des pressions croissantes seront très certainement exercées pour élargir la portée de ce qui est visé par cette rubrique commerciale, ce qui, selon nous, mettrait l'éducation publique en péril.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-04-09]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2002-04-09]

For that reason, CAUT believes, and in fact the Association of Universities and Colleges of Canada also agrees, that Canada should not make commitments in higher education services or in the related categories of adult education, commercial education, or other education services.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-04-09]

C'est pour cette raison que l'ACPPU croit, et, d'ailleurs, l'Association des universités et collèges du Canada est d'accord, que le Canada ne devrait pas prendre des engagements en matière de services d'enseignement supérieur ou dans les catégories connexes de l'éducation des adultes, de l'éducation commerciale ou autres services d'éducation.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-04-09]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2002-04-09]

Secondly, the opinion raises concern that the inclusion of commercial education and training services in the GATS could indirectly pose a risk to public education in Canada.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-04-09]

Deuxièmement, le document d'opinion exprime la crainte que l'inclusion de services commerciaux d'éducation et de formation dans le GATS pourrait indirectement mettre en péril l'éducation publique au Canada.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-04-09]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2002-04-09]

debt-collecting institute ("Inkassoinstitut") representing education and training of a total duration of at least 15 years, comprising eight years' compulsory schooling followed by a minimum of five years' secondary technical or commercial study, culminating in a technical or commercial "Matura" examination, supplemented by at least two years' workplace education and training culminating in a professional examination.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-02-10]

bureau de récupération des créances ("Inkassoinstitut"), qui représentent un cycle d'études et de formation d'une durée totale d'au moins quinze ans, dont huit ans d'enseignement obligatoire suivis d'au moins cinq ans d'études secondaires techniques ou commerciales sanctionnées par un examen technique ou commercial, complétés par au moins deux années d'enseignement et de formation sur le lieu de travail sanctionnées par un examen professionnel,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-02-10]

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