Traduction de «european centre for continuing education » (Anglais → Français) :

(1) La mobilité dans l’éducation et la formation fait partie intégrante de la libre circulation des personnes – liberté fondamentale protégée par le traité – et constitue l'un des principaux objectifs de l'action de l'Union européenne dans le domaine de l’éducation et la formation professionnelle, fondé sur des valeurs communes et le respect de la diversité de l'Union européenne; en effet, il s’agit d’un outil essentiel pour créer un véritable ...[+++]espace européen de l’éducation et de la formation continues et d'un mécanisme efficace pour lutter contre le chômage et la pauvreté et pour favoriser une citoyenneté européenne active.

(1) La mobilité fait partie intégrante de la libre circulation des personnes – liberté fondamentale protégée par le traité – et constitue l'un des principaux objectifs de l'action de l'Union européenne dans le domaine de l’éducation et la formation professionnelle ; il s’agit d’un outil essentiel, fondé sur des valeurs communes et le respect de la diversité de l'Union européenne, pour créer un espace européen de l’éducation et de la formation ...[+++]continues, et d'un mécanisme efficace pour lutter contre le chômage et la pauvreté et pour favoriser l’émergence d’une conscience européenne et d'une citoyenneté européenne active.

Descripteur EUROVOC: formation professionnelle politique sociale européenne action de l'UE citoyenneté européenne éducation éducation permanente enseignement

– Depuis 2000, l’Union européenne n’a de cesse de promouvoir l’égalité au sens de plus en plus large possible: l’égalité entre hommes et femmes, entre nationaux et étrangers, entre malades et bien portants, entre catholiques, musulmans, bouddhistes ou autres religions, égalité dans l’accès à l’éducation, à la santé, dans son orientation sexuelle.Bref, la liste est évidemment non exhaustive et les prochaines directives européennes e ...[+++]n préparation concernent l’égalité devant l’accès aux services sociaux et au logement.

22. estime qu'il importe de multiplier les dispositifs de soutien au CEQ pour permettre aux citoyens d'avoir accès à ce dernier et qu'à cet égard, les résultats des processus de Copenhague et de Bologne, avec lesquels le CEQ doit s'articuler harmonieusement, doivent se voir accorder la plus grande attention; estime qu'une importance particulière doit être accordée au travail réalisé en matière de formation, de compétences et de capacités par les organisations internationales et les centres ...[+++] européens comme l'Organisation de coopération et de développement économiques et le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle; invite la Commission à développer plus avant le système européen de transferts de crédits pour l'enseignement et la formation professionnels (ECVET), à perfectionner et à promouvoir Europass et à développer la base de données "Ploteus", ainsi qu'à encourager plus avant les approches innovantes en faveur de la reconnaissance de l'apprentissage informel et non formel;

En ce qui concerne la formation continue, la coopération est indispensable entre les entreprises, les ONG, les écoles professionnelles, les universités et les gouvernements pour la création de centres d'enseignement informatique.