With an average gross enrolment ratio of 52%, the EU is slightly ahead of Japan (49%) but lags behind Canada (59%) and far behind the US (81%) and South Korea (82%).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Avec un taux brut moyen de participation de 52%, l'Union européenne fait légèrement mieux que le Japon (49%), mais moins bien que le Canada (59%) et nettement moins bien que les États-Unis (81%) et la Corée du Sud (82%).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

The HDI is a simple average of three indicators: longevity, as measured by life expectancy at birth; educational attainment, as measured by a combination of adult literacy, which has a two-thirds weighting, and the combined gross primary, secondary, and tertiary enrolment ratio; as well as the standard of living and a measure of GDP per capita.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

L'IDH est une simple moyenne de trois éléments: la longévité, soit l'espérance de vie à la naissance, les connaissances, mesurées en fonction de l'alphabétisation des adultes, ce à quoi on accorde les deux tiers des points, et du taux combiné des inscriptions aux niveaux primaires, secondaires et postsecondaires, et le niveau de vie tel que mesuré par le PIB réel par habitant.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

The poorest countries in sub-Saharan Africa have made the most progress in primary school enrolment, with the region's primary enrolment ratio increasing by 31% to approximately 77% in 2008, in spite of the large increase in the population of school age children since 1999.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2012-10-15]

Les pays les plus pauvres de l’Afrique subsaharienne affichent les progrès les plus importants au titre de l’inscription à l’école primaire, ce ratio ayant augmenté de 31 % pour atteindre environ 77 % en 2008, et ce malgré la forte hausse de la population d’enfants d’âge scolaire depuis 1999.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2012-10-15]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2012-10-15]

A recent estimate provided to the Committee by Dr. Abraham Fuks, President of the Association of Canadian Medical Colleges (ACMC), indicated that simply to maintain the current physician to population ratio, 2,500 students would have to enter medical school by 2005, an increase of 640 students from the 2001 first-year enrolment of 1,860.[24]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-01]

Une estimation récente fournie au Comité par le DAbraham Fuks, président de l’Association des facultés de médecine du Canada (AFMC), indique que, seulement pour maintenir le ratio médecin-population actuel, il faudrait que 2 500 étudiants entrent en faculté de médecine d’ici 2005, ce qui représente 640 de plus que les 1 860 inscriptions de première année enregistrées en 2001[24].

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-01]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-01]

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A 2009 study provided by the University of Toronto's Rotman School of Management revealed that just four commodity groups—oilseed and grain farming, coal mining, lumber manufacture, and pulp and paper products manufacturing—outperform our national railways by ratios of 6:1 up to 8:1 in contributions to gross domestic product, wages, jobs, and federal taxes paid.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-02-25]

Une étude menée en 2009 par la Rotman School of Management de l’Université de Toronto a démontré que seules quatre filières de production — les cultures de plantes oléagineuses et de céréales, l’exploitation du charbon, la fabrication de bois d’oeuvre et la fabrication de produits de pâtes et papiers — ont un meilleur rendement que nos chemins de fer nationaux avec des ratios de 6 pour 1 à 8 pour 1 pour ce qui est de leurs contribu ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-02-25]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2013-02-25]

Specific operations allowed school fees to be eliminated, with a corresponding upsurge in the primary enrolment ratio which rose to 93%.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-11-14]

Des opérations spécifiques ont permis la suppression des frais scolaires, avec un regain correspondant du taux de scolarisation primaire qui est passé à 9,3 %.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-11-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2007-11-14]

With an average gross enrolment ratio of 52%, the EU is slightly ahead of Japan (49%) but lags behind Canada (59%) and far behind the US (81%) and South Korea (82%).

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2004-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2004-12-31]

According to the UN Development Programme, the gross enrolment ratio at primary level has been most recently calculated as being 39% for boys, with a corresponding rate for girls of just 3%.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-02-11]

Selon le programme des Nations unies pour le développement, les dernières estimations relatives au taux d’inscription à l’école primaire rapportent un taux de 39% pour les garçons et un taux correspondant d’à peine 3% pour les filles.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-02-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2004-02-11]

In the field of education, the gross enrolment rate in secondary schools increased to 89% in 2004 and matriculation pass rates improved from 49.3% in 1998 to 73.3% in 2003 and 70.7% in 2004.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2005-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2005-12-31]

The programme seeks to improve the ratio of girls to boys among children enrolled at school, to increase the rate of academic success and to limit the proportion of those who abandon school.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [1999-02-17]

Le programme vise à améliorer le rapport garçons/filles parmi les enfants inscrits à l'école, à augmenter le taux de réussite scolaire et à limiter le pourcentage des abandons.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [1999-02-17]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [1999-02-17]

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