Traduction de «home economics schools » (Anglais → Français) :

enseignant/enseignante du second degré | professeure de collège et de lycée | chargé/chargée d'enseignement général du second degré | professeur de collège et de lycée

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

Canadian Home and School Federation [ CHSF | Canadian Home and School and Parent-Teacher Federation | Canadian Federation of Home and School ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Fédération canadienne des associations foyer-école [ Fédération canadienne des associations foyer-école et parents-maîtres | Canadian Federation of Home and School ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Alberta Home and School Councils' Association [ AHSCA | Alberta Federation of Home and School Associations ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Alberta Home and School Councils' Association [ AHSCA | Alberta Federation of Home and School Associations ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

home school | home schooling

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

instruction à domicile

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

high school business studies teacher | teacher of economics in high school | business studies and economics teacher secondary school | teacher of business studies and economics in secondary schools

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

professeure de sciences économiques et sociales | professeur de sciences économiques et sociales | professeur de sciences économiques et sociales/professeure de sciences économiques et sociales

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

home schooling | homeschooling | home tutoring

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

enseignement à domicile | éducation à domicile | instruction à domicile

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Z. whereas empirical evidence suggests that, in times of economic crisis, when education budgets are reduced, more children will prematurely leave school or not attend at all to join the workforce; whereas over 190 million children between the ages of 5 and 14 are forced to work, with one in four children aged 5-17 being used as child labourers in sub-Saharan Africa, compared to one in eight in Asia-Pacific and one in ten in Latin America and the Caribbean; whereas girls in particular are at a higher risk of being taken out of scho ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-04-17]

Z. considérant que l'expérience a montré qu'en temps de crise économique, sous l'effet de la réduction du budget consacré à l'éducation, les enfants sont plus nombreux à arrêter prématurément leur scolarité ou à ne pas fréquenter du tout l'école afin d'intégrer le marché du travail; considérant que plus de 190 millions d'enfants de 5 à 14 ans sont contraints de travailler, à raison d'un enfant sur quatre dans la tranche des 5-17 ans en Afrique subsaharienne, contre un sur huit en Asie-Pacifique et un sur dix en Amérique latine et aux Caraïbes; considérant que les filles courent plus particulièrement le risque d'être retirées de l'écol ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-04-17]

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Z. whereas empirical evidence suggests that, in times of economic crisis, when education budgets are reduced, more children will prematurely leave school or not attend at all to join the workforce; whereas over 190 million children between the ages of 5 and 14 are forced to work, with one in four children aged 5-17 being used as child labourers in sub-Saharan Africa, compared to one in eight in Asia-Pacific and one in ten in Latin America and the Caribbean; whereas girls in particular are at a higher risk of being taken out of schoo ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-04-17]

Z. considérant que l'expérience a montré qu'en temps de crise économique, sous l'effet de la réduction du budget consacré à l'éducation, les enfants sont plus nombreux à arrêter prématurément leur scolarité ou à ne pas fréquenter du tout l'école afin d'intégrer le marché du travail; considérant que plus de 190 millions d'enfants de 5 à 14 ans sont contraints de travailler, à raison d'un enfant sur quatre dans la tranche des 5-17 ans en Afrique subsaharienne, contre un sur huit en Asie-Pacifique et un sur dix en Amérique latine et aux Caraïbes; considérant que les filles courent plus particulièrement le risque d'être retirées de l'école ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-04-17]

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We have built or renovated hundreds of schools, built thousands of homes, invested in safe drinking water and introduced measures to create economic opportunities.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-01-28]

Nous avons bâti ou rénové des centaines d'écoles, bâti des milliers de maisons, investi dans l'eau potable et mis en oeuvre des mesures pour créer des débouchés économique.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-01-28]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2013-01-28]

The report provides accurate statistics, Canadian-based evidence on health attitudes and behaviours related to smoking, alcohol and drug use, physical activity and body image, sedentary behaviour, healthy eating habits, mental health, injury prevention, bullying, sexual health and social settings such as family at home, peers, school, community as well as socio-economic status.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-10-14]

Le rapport présente des données canadiennes précises sur les attitudes en matière de santé et les comportements liés à l'usage du tabac, de l'alcool et des drogues, à l'activité physique et à l'image corporelle, à la sédentarité, aux saines habitudes alimentaires, à la santé mentale, à la prévention des blessures, à l'intimidation, à la santé sexuelle et au contexte social, notamment à la maison, entre camarades, à l'école, dans la collectivité, ainsi que la situation socio-économique.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-10-14]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2012-10-14]

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Improving services, both economic and structural services, to assist families – for example, nursery schools for children, efficient public transport, home care for the elderly and the sick – would relieve women, particularly working women, of many of the responsibilities they are normally forced to bear.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-09-06]

L’amélioration des services, tant économiques que structurels, en vue d’aider les familles – notamment par le développement des classes maternelles, de transports en commun efficaces, des soins à domicile pour les personnes âgées ou malades – soulagerait les femmes, en particulier celles qui travaillent, de nombre des responsabilités qu’elles sont normalement obligées de supporter.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-09-06]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-09-06]

Honourable senators, imagine my surprise to read in the Cape Breton Post, on December 16, 2008, a letter from Senator Donald Oliver saying that I had presented a one-sided and partisan view of the finance minister's economic statement to a classroom of students, and could I please leave the Liberal spin at home if I plan to speak to high school students.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2009-02-10]

Honorables sénateurs, imaginez ma surprise lorsque j'ai lu, dans le Cape Breton Post du 16 décembre 2008, une lettre du sénateur Donald Oliver dans laquelle il affirmait que j'avais présenté une vue subjective et partisane de l'énoncé économique du ministre des Finances devant les élèves. Il me priait de laisser tomber la rhétorique libérale lorsque je m'adressais à des élèves du secondaire.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2009-02-10]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2009-02-10]

Granting non-European immigrants the right to vote in local and European elections; relaxing the measures allowing economic migrants to enter, and stay in, Europe; approving mass regularisations as a means of creating future prospects for illegal immigrants; launching awareness campaigns on the positive impact of immigration policies and including the history of migrations in school curricula; reaffirming immigrants’ right to large-scale family reunifications; allowing economic migrants to benefit from social security payments fr ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-10-25]

Reconnaissance du droit de vote aux élections locales et européennes pour les immigrés extra européens, assouplissement des modalités d’entrée et de séjour pour les migrants économiques, approbation des régularisations en masse comme moyen pouvant dégager des perspectives d’avenir pour les clandestins, lancement de campagnes de sensibilisation sur les impacts positifs des politiques d’immigration et intégration dans les programmes scolaires de l’histoire des migrations, réaffirmation du droit à un large regroupement familial, possibil ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-10-25]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-10-25]

Granting non-European immigrants the right to vote in local and European elections; relaxing the measures allowing economic migrants to enter, and stay in, Europe; approving mass regularisations as a means of creating future prospects for illegal immigrants; launching awareness campaigns on the positive impact of immigration policies and including the history of migrations in school curricula; reaffirming immigrants’ right to large-scale family reunifications; allowing economic migrants to benefit from social security payments fr ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-10-25]

Reconnaissance du droit de vote aux élections locales et européennes pour les immigrés extra européens, assouplissement des modalités d’entrée et de séjour pour les migrants économiques, approbation des régularisations en masse comme moyen pouvant dégager des perspectives d’avenir pour les clandestins, lancement de campagnes de sensibilisation sur les impacts positifs des politiques d’immigration et intégration dans les programmes scolaires de l’histoire des migrations, réaffirmation du droit à un large regroupement familial, possibil ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-10-25]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-10-25]

Unlike her husband, she will be restricted in her economic choices because she will have to choose a home close to schools, she will not be able to work late at night because of her family responsibilities and she will have to stay home if a child is sick.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1996-09-30]

Elle sera restreinte dans ses choix économiques, contrairement à son mari, en raison de la nécessité de demeurer à proximité des écoles, de ne pas travailler tard en soirée à cause de ses responsabilités familiales, et de rester au foyer si l'enfant est malade.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1996-09-30]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1996-09-30]

Numerous actions were the instruments of the destruction: the Indian Act; the removal of jurisdiction from aboriginal governments; government control over who was recognized as an Indian; forced attendance by several generations of aboriginal children at residential schools; adoption of aboriginal children into non-aboriginal homes; the loss of two-thirds of the land set aside in treaty; the exclusion of aboriginal culture from processes related to education, justice, health and family services; and substitution of welfare for an ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

De nombreuses mesures ont contribué à détruire les autochtones: la Loi sur les Indiens, le retrait des pouvoirs des gouvernements autochtones, le contrôle gouvernemental sur la reconnaissance du statut d'Indien, la fréquentation forcée de pensionnats par les enfants autochtones, l'adoption d'enfants autochtones par des couples non autochtones, la perte des deux tiers des terres réservées par traité, la mise à l'écart de la culture des autochtones dans les domaines de l'enseignement, de la justice, de la santé et des services à la famille, et la substitution de l'aide sociale à une assise économique réelle.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

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Date index: 2023-06-26