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Traduction de «indian and métis education unit » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

Indian and Métis Education Unit [ Indian and Métis Education Branch | Community Education Branch ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Indian and Métis Education Unit [ Indian and Métis Education Branch | Community Education Branch ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

After 40 years of advocating for and representing the interests of off-reserve non-status and status Indians and Metis Aboriginal peoples living in urban, rural, remote and isolated areas throughout Canada, we see that the main ways to improve the socio-economic conditions of our constituency are education, economic development and supporting human rights legislation, such as the matrimonial real property act.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

Après avoir défendu et représenté les intérêts des Indiens non inscrits et des Indiens inscrits vivant hors réserve, de même que des Métis résidant dans les régions urbaines, rurales, éloignées et isolées du Canada, nous en sommes venus à conclure que les principaux moyens d'améliorer les conditions socioéconomiques de ceux que nous représentons sont l'éducation, le développement économique ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-05]

Over 400 Indian and Métis seniors are waiting for social housing units and the situation is even more serious out west.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Plus de 400 Indiens et Métis âgés attendent des unités de logement spécial et la situation est encore plus grave dans l'ouest du pays.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

She is a full professor in the College of Education, and coordinator — of the Indian and Northern Education programs — within educational foundations at the University of Saskatchewan. She is also acting director of the humanities research unit there.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Elle est professeure titulaire au College of Education et coordonatrice des programmes d'éducation des Indiens et du Nord dans le cadre des fondations éducatives de l'Université de la Saskatchewan, où elle agit également à titre de directrice intérimaire de l'unité de recherches en sciences humaines.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

The percentage of Indian and Métis teachers in northern Saskatchewan has increased considerably since the inception of NORTEP, from about 3% to 33%. As well as becoming teachers, NORTEP graduates have become school administrators, education directors, university and college instructors, language consultants and instructors, librarians and resources teachers, guidance counsellors and home school coordinators.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-10-29]

Le pourcentage d'enseignants indiens et métis dans le nord de la Saskatchewan a augmenté considérablement depuis la création du PFEN, passant d'environ 3 p. 100 à 33 p. 100. De plus, certains diplômés du PFEN sont devenus administrateurs scolaires, directeurs de l'enseignement, chargés de cours universitaires et collégiaux, experts-conseils et instructeurs en matière de langue, bibliothécaires et enseignants spécialisés, conseillers en orientation et coordonnateurs de l'en ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-10-29]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2003-10-29]

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Mr. Scott: The fact that the provinces had as much interest as we did in off-reserve status and non-status Indians and Metis, and that they celebrated this bill demonstrated to what extent it dealt with those issues of health care, special programs for Metis specifically, post-secondary education and access to post-secondary education.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

M. Scott : Le fait que les provinces se soient intéressées autant que nous aux Métis et aux Indiens inscrits et non-inscrits vivant hors réserve, et qu'elles se soient félicitées de ce projet de loi montre jusqu'à quel point l'accord traitait de questions comme les soins de santé, les programmes spéciaux pour les Métis, l'éducation postsecondaire et l'accès à l'éducation ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML]

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Date index: 2023-12-28