supervises spoken language learning | supervising spoken language learning | direct spoken language learning | supervise spoken language learning

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

étudier l’apprentissage des langues

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

linguistic acquisition | linguistic acquisition studies | study acquisition of language | study of language learning

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

apprentissage des langues assisté par ordinateur

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Computer Aided Language Learning | CALL

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Comme il y a beaucoup de langues qui ont des origines semblables, l'apprentissage d'une langue seconde facilite l'apprentissage d'une troisième langue.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Obviously the roots of different languages are similar in many cases, so learning a second language does make it easier to learn a third language.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

U. considérant que l'apprentissage de la langue maternelle dès l'origine, parallèlement à celui de la langue officielle, apporte à l'enfant une aptitude naturelle à l'apprentissage ultérieur de plusieurs langues et que le pluralisme linguistique est un atout pour les jeunes Européens;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-10]

U. whereas if children are taught their mother tongue from the start, and in parallel therewith learn an official language, they have a natural skill that they can use to learn more languages later on, and whereas linguistic pluralism is an advantage for young Europeans;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-09-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-09-10]

La Commission européenne et le Conseil de l’Europe envisagent de signer, en 2013, un accord formel de partenariat qui renforcerait leur coopération sur le multilinguisme et l’apprentissage des langues dans des domaines tels que l’évaluation, la reconnaissance des qualifications, l’échange d’expériences et de données, les outils basés sur les TIC, l’apprentissage de la langue du pays d’accueil pour les adultes migrants et l’apprentissage de la principale langue d’enseignement pour les enfants issus de l’immigration.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-09-24]

The European Commission and the Council of Europe intend to sign a formal partnership agreement in 2013 which would strengthen their cooperation on multilingualism and language learning in areas such as assessment, recognition of qualifications, exchange of experience and data, ICT-based tools, education in the language of the host country for adult migrants, and education in the main language of instruction for children of migrant origin.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-09-24]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2012-09-24]

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Plus on fait travailler les parties du cerveau qui travaillent à l'apprentissage des langues, plus il est facile d'apprendre les codes, les habitudes, les réflexes culturels propres à l'apprentissage d'une autre langue.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2006-10-03]

The more it is exercised in the parts of the brain that learn language, the easier it is to learn the codes, the habits, the cultural reflexes that are involved in learning other languages.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2006-10-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2006-10-03]

Cet article stipule expressément que, parmi les diverses initiatives adoptées, la Communauté européenne doit à l'avenir, tout en respectant l'autorité des États membres, contribuer au développement de "la dimension européenne dans l'éducation, notamment par l'apprentissage et la diffusion des langues dans les États membres".

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-09-24]

This article expressly states that amongst the various initiatives adopted, the European Community must in future, whilst respecting the authority of the Member States, contribute towards the development of “the European dimension in education particularly through the teaching and dissemination of the languages of the Member States”.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-09-24]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2006-09-24]

O. considérant que les peuples d'Europe ont décidé dans le traité CE (article 149) que l'action communautaire devait viser à développer la dimension européenne dans l'éducation, notamment par l'apprentissage et la diffusion des langues des États membres,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-09-07]

O. whereas the people of Europe agreed in the EC Treaty (Article 149) that Community action shall be aimed at developing the European dimension in education, particularly through the teaching and dissemination of the languages of the Member States,

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-09-07]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-09-07]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-09-07]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-09-07]

Les nouvelles compétences reconnues à la Communauté par l'article 126 du Traité instituant la Communauté européenne tel que modifié par le Traité sur l'Union européenne, notamment dans le domaine de l'enseignement scolaire, comportent une référence à "l'apprentissage et la diffusion des langues des Etats membres".

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1995-03-19]

The new powers given to the Community under Article 126 of the Treaty establishing the European Community as amended by the Treaty on European Union, in particular with regard to school education, include a reference to "the teaching and dissemination of the languages of the Member States".

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1995-03-19]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [1995-03-19]

Le deuxième point que nous soulignons dans le document est l'appui très élevé qui existe aujourd'hui envers l'importance de l'apprentissage d'une langue seconde et l'apprentissage du français comme langue seconde en particulier, pour un anglophone au Canada: 77 p. 100 des anglophones à l'extérieur du Québec considèrent qu'il est important que leurs enfants apprennent une langue seconde, 74 p. 100 considèrent que le français est la ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

The second point that we emphasized in the paper is the very high level of support today for the importance of learning a second language, and for learning French as a second language in particular, if you are an anglophone in Canada: 77 per cent of anglophones outside Quebec will say it is important for their children to learn a second language, 74 per cent will say that the second language that is most important for their children to learn is French and 75 per cent of anglophones outside Quebec who do not speak French say they wish ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML]

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Date index: 2022-11-01