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Chef d'établissement secondaire
Directeur d'école de métiers au niveau secondaire
Directeur d'école secondaire
Directeur d'école technique au niveau secondaire
Directeur de collège au niveau secondaire
Directrice d'école de métiers au niveau secondaire
Directrice d'école technique au niveau secondaire
Directrice de collège au niveau secondaire
Principal de collège
Proviseur de lycée

Traduction de «Directeur de collège au niveau secondaire » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous
directeur de collège au niveau secondaire [ directrice de collège au niveau secondaire ]

secondary level college principal


directeur d'école de métiers au niveau secondaire [ directrice d'école de métiers au niveau secondaire | directeur d'école technique au niveau secondaire | directrice d'école technique au niveau secondaire ]

technical high school principal [ vocational high school principal ]


directeur d'école secondaire | proviseur de lycée | chef d'établissement secondaire | principal de collège

head teacher of secondary school | secondary school director | secondary school head teacher | secondary school principal
TRADUCTIONS EN CONTEXTE
Et, précisément, ce poste de chef de cabinet du président se situe au niveau du directeur général, alors que celui de chef de cabinet d'un membre du collège correspond au niveau de directeur.

And this post — chief of staff — is equivalent to that of a director-general, while a Commissioner's chief of staff is equivalent to a director.


4) «personnel du Parquet européen»: le personnel qui, au niveau central, soutient au quotidien le collège, les chambres permanentes, le chef du Parquet européen, les procureurs européens, les procureurs européens délégués et le directeur administratif dans l’exécution des missions confiées au Parquet européen dans le cadre du présent règlement.

‘staff of the EPPO’ means the personnel at the central level who supports the College, the Permanent Chambers, the European Chief Prosecutor, the European Prosecutors, the European Delegated Prosecutors and the Administrative Director in the day-to-day activities in the performance of the tasks of this Office under this Regulation.


En faisant appel aux universités, aux collèges communautaires et aux instituts polytechniques, il faut mettre en place une plus grande capacité d'enseignement, prévoir plus d'espace pour enseigner et envoyer certains d'entre nous qui travaillons sur le terrain en tant qu'ambassadeurs dans les établissements de niveau secondaire pour que les étudiants sachent qu'une carrière en santé publique est aussi dynamique et concurrentielle que c ...[+++]

Through the university, community college, polytechnic approach, we need to design more capacity to teach, more spaces to teach and have some of us in the field go out as talking ambassadors and ambassadresses so that high school students recognize that public health is a dynamic place to be and as competitive as being a bank manager and so on.


Les universités et les collèges y travaillent avec les groupes de l'industrie et les employeurs pour s'assurer que les programmes d'études, au niveau secondaire, dans les instituts de technologie ainsi que dans les universités et les collèges communautaires répondront aux besoins futurs.

Universities and colleges are working with industry groups and employers to try to come to those conclusions and ensure that the curricula that they are teaching in post-secondary schools and institutes of technology, universities and community colleges will meet that future need.


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10. observe que, à la suite de la demande du Parlement relative à l'adoption d'un plan d'action, le directeur du Collège et son conseil d'administration ont estimé qu'une période de 4 ans (2010-2014) constituerait un délai réaliste pour atteindre les objectifs fixés à l'annexe de la résolution du Parlement du 5 mai 2010 précitée; n'est donc pas disposé à accepter que le Collège ait besoin d'encore quatre ans pour parvenir à un niveau acceptable de bonne ...[+++]

10. Notes that, at the request of the Parliament to adopt an Action Plan, the Director of the College and its Governing Board have estimated a realistic four-year period (i.e. from 2010 to 2014) in which to meet the objectives set out in the Annex to the Parliament's abovementioned resolution of 5 May 2010; is, therefore, not ready to accept that the College needs four more years to reach an acceptable standard of good administrat ...[+++]


9. observe que, à la suite de sa demande relative à l'adoption d'un plan d'action, le directeur du Collège et son conseil d'administration ont estimé qu'une période de 4 ans (2010-2014) constituerait un délai réaliste pour atteindre les objectifs fixés à l'annexe de sa résolution du 5 mai 2010; n'est donc pas disposé à accepter que le Collège ait besoin d'encore quatre ans pour parvenir à un niveau acceptable de bonne administrati ...[+++]

9. Notes that, at the request of the Parliament to adopt an Action Plan, the Director of the College and its Governing Board have estimated a realistic four-year period (i.e. from 2010 to 2014) in which to meet the objectives set out in the Annex to the Parliament's abovementioned resolution of 5 May 2010; is, therefore, not ready to accept that the College needs four more years to reach an acceptable standard of good administrati ...[+++]


10. observe que, à la suite de la demande du Parlement relative à l'adoption d'un plan d'action, le directeur du Collège et son conseil d'administration ont estimé qu'une période de 4 ans (2010-2014) constituerait un délai réaliste pour atteindre les objectifs fixés à l'annexe de la résolution du Parlement du 5 mai 2010 précitée; n'est donc pas disposé à accepter que le Collège ait besoin d'encore quatre ans pour parvenir à un niveau acceptable de bonne ...[+++]

10. Notes that, at the request of the Parliament to adopt an Action Plan, the Director of the College and its Governing Board have estimated a realistic four-year period (i.e. from 2010 to 2014) in which to meet the objectives set out in the Annex to the Parliament's abovementioned resolution of 5 May 2010; is, therefore, not ready to accept that the College needs four more years to reach an acceptable standard of good administrat ...[+++]


Les lauréats sont : Surya Acharya, chercheur, président de la Southern Alberta Ethnic Association; Ed Bayly, remarquable comédien, metteur en scène, dramaturge, chanteur, directeur de théâtre; John Boras, avocat, politicien municipal et activiste communautaire; Gordon Campbell, enseignant, leader en matière d'affaires publiques; Van Christou, photographe de grand talent, promoteur de l'Université de Lethbridge; E. Lisabeth Donaldson, professeur, productrice d'un livre du Centenaire sur l'amélioration de la scolarisation des femmes en Alberta; Alister Gilchrist, cornemuseur principal et membre loyal de longue date de la Légion royal ...[+++]

The recipients were: Surya Acharya, research scientist, President of the Southern Alberta Ethnic Association; Ed Bayly, outstanding actor, director, playwright, singer, theatre manager; John Boras, lawyer, civic politician and community activist; Gordon Campbell, educator, leader in public affairs; Van Christou, brilliant photographer, promoter of the University of Lethbridge; Dr. E. Lisabeth Donaldson, professor and producer of a centennial book on educational advancement of Alberta women; Alister Gilchrist, long-time leading piper and loyal member, Royal Canadian Legion, General Stewart Branch No. 4; Frank Gnandt, 26 years as a ...[+++]


Finalement, Sport étudiant de la région de Québec et de Chaudière-Appalaches, organisme dont je suis le directeur-général, regroupe 340 écoles de niveau primaire, 80 écoles de niveau secondaire, 12 collèges et l'Université Laval, tout cela pour 220 000 étudiants.

Next, Sport étudiant, an organization in the Québec Chaudière-Appalaches region of which I am the executive director, covers 340 elementary schools, 80 secondary schools, 12 colleges, and Université Laval, thus reaching 220,000 students.


L'association recommande que le gouvernement fédéral collabore avec les provinces, les commissions scolaires et les entreprises pour instituer les programmes et le financement nécessaires pour aider les élèves de niveau secondaire qui ne poursuivent pas leurs études à l'université ou au collège, lesquels représentent près des deux tiers des effectifs de niveau secondaire.

CSBA recommends that the federal government work with the provinces, school boards, and business community to establish programs and funding for assisting the nearly two-thirds of Canadian high school students who do not go on to university or college.




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Directeur de collège au niveau secondaire ->

Date index: 2022-05-06
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