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Traduction de «Formateur de terrain en travail social » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

formateur de terrain en travail social | formateur de terrain en travail social/formatrice de terrain en travail social | formatrice de terrain en travail social

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

practice educator | practice-based educator | practice placement facilitator | social work practice educator

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Les organismes communautaires qui ont besoin d'embaucher des étudiants en travail social et en psychopédagogie en vue de faire de l'animation dans les terrains de jeux ne peuvent présenter de demandes dans le cadre de ce programme Placement carrière-été.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Community organizations looking to hire young persons studying to be social workers or educational psychologists to organize activities at playgrounds cannot apply under the Summer Career Placement Program.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

promeuvent la valeur ajoutée de la mobilité à des fins d'éducation et de formation auprès des apprenants, de leurs familles, des enseignants, des formateurs, des animateurs socio-éducatifs et des employeurs en termes d'épanouissement personnel et de développement des compétences professionnelles, linguistiques, sociales et interculturelles, de créativité, de citoyenneté active et de future employabilité, notamment dans le contexte d'un marché du travail de plus e ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]

promote the added value of learning mobility among learners, their families, teachers, trainers, youth workers and employers in terms of self-fulfilment and the development of professional, linguistic, social and intercultural competences, creativity, active citzenship and future employability, in particular in the context of an increasingly global labour market.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2011-06-27]

C'est suivi de six mois sur le terrain où les recrues travaillent avec un formateur qui est un policier plus expérimenté.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2009-04-20]

That is followed by six months in the field where recruits work with a trainer, a more experienced officer.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2009-04-20]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2009-04-20]

Les partenariats entre le milieu éducatif, le monde du travail et la société civile en général sont très importants pour prévoir l'évolution des besoins de la vie professionnelle et sociale et s'y adapter: stages, projets communs, apprentissage en équipe et formateurs extérieurs peuvent inculquer des idées nouvelles aux enseignants et aux élèves.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-05-21]

Partnerships between education, the working world and civil society in general are crucial for anticipating and adapting to the changing needs of professional and social life: traineeships, joint projects, peer learning and course instructors from outside education can introduce teachers and pupils to new ideas.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-05-21]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2008-05-21]

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Comme je l'ai dit au dernier jour de séance, en juin, lorsque j'ai proposé la motion pour amorcer ce débat, la réorganisation du ministère des Ressources humaines et du Développement social a donné des changements qui ne sont pas compris à fond et qui ont suscité des préoccupations non négligeables chez les membres de nos organisations nationales et de nos coalitions dans les provinces, et chez ceux qui travaillent sur le terrain comme formateurs et tuteurs, enseign ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2006-09-25]

As I said on the last day of our sitting in June when I moved the motion to begin this discussion, the new reconstruction of the Department of Human Resources and Social Development has produced changes that are not fully understood and have caused significant concern to those in our national organizations, our joint coalitions in the provinces, and among those who are actually on the ground as trainers and tutors, teaching and making a differ ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2006-09-25]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2006-09-25]

Chaque jour, les membres les plus vulnérables de notre société se heurtent à des obstacles comme la pauvreté, la réduction de l'aide à l'éducation et du soutien du revenu, la diminution du CIPH, le manque de formation et la pénurie d'emplois rémunérés. La ministre donnera-t-elle tout son sens à l'entente sur l'Union sociale en finançant des programmes à long terme de formateurs en milieu de travail et d'aide à l'emploi afin que les gens puissent décroc ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-11-05]

Will the minister give the social union agreement some real meaning by funding long term job coaches and assisted employment programs so that people can get and keep real jobs in their communities?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-11-05]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2002-11-05]

Elle a présenté une communication sur la valorisation du travail, afin de préparer le terrain en vue des travaux ultérieurs dans ce domaine, en reliant inclusion sociale, protection sociale et politique de l'emploi.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2003-06-01]

It presented a Communication on making work pay, to pave the way for further work on this issue, connecting social inclusion, social protection and employment policy.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2003-06-01]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2003-06-01]

* les Etats membres sont invités à avoir davantage recours au Fonds social européen (FSE) - qui constitue déjà le principal instrument de financement communautaire de l'éducation et de la formation tout au long de la vie - et à l'initiative communautaire EQUAL afin de soutenir la mise en oeuvre de l'éducation et de la formation tout au long de la vie, notamment en vue du développement de partenariats et de centres locaux d'apprentissage, et pour soutenir les offres d'éducation et de formation sur le lieu de travail, l'accès aux compét ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-03-15]

* Member States are invited to develop further their use of the European Social Fund (ESF) - already the main Community instrument for the funding of lifelong learning, and the EQUAL Community Initiative to support the implementation of lifelong learning, in particular for the development of local learning partnerships and centres, and to support learning opportunities at work, access to basic skills (including through 'second chance provision'), and training of teache ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-03-15]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2002-03-15]

Ainsi, la diversité des statuts, dans les États membres, des étudiants, des personnes en formation, des enseignants et des formateurs, au regard notamment des dispositions en matière de droit de séjour, de droit du travail, de sécurité sociale ou de taxation, constitue un obstacle à la mobilité.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2001-07-09]

The diversity of the status in the Member States of students, persons undergoing training, teachers and trainers, particularly with regard to provisions on the right of residence, employment law, social security and taxation, is an obstacle to mobility.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2001-07-09]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2001-07-09]

Mme Erin Fitzpatrick: Du point de vue du travail social, je crois que nous nous aventurons sur un terrain, très, très dangereux, lorsqu'il s'agit de la responsabilité parentale.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

Ms. Erin Fitzpatrick: From a social work point of view, we're heading into very, very dangerous territory speaking about parent responsibility, because unfortunately many of the children and youth I've encountered as a social worker do not have loving and caring parents.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML]

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Date index: 2023-04-25