Traduction de «Professeur de matières techniques et de métiers » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

professeur de matières techniques et de métiers dans une école secondaire [ professeure de matières techniques et de métiers dans une école secondaire ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

technical and vocational secondary-school teacher

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

professeur de matières techniques et de métiers [ professeure de matières techniques et de métiers ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

technical and vocational teacher

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

professeur de matières techniques [ professeure de matières techniques ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

technical subject vocational instructor

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

2. Lorsqu'ils recueillent les données relatives aux métiers de pêche profonde, conformément aux règles générales relatives à la collecte de données et aux niveaux de précision prévus dans le programme pluriannuel de l'Union pertinent pour la collecte et la gestion des données biologiques, techniques, environnementales, sociales et économiques, les États membres observent, pour le métier de pêche profonde, les exigences spécifiques en matière ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2016-12-13]

2. When collecting data on deep-sea métiers in accordance with the general rules on data collection and with the precision levels laid down in the relevant multiannual Union programme for collection and management of biological, technical, environmental, social and economic data, Member States shall observe the specific data collection and reporting requirements set out in Annex II for the deep-sea métier.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2016-12-13]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2016-12-13]

Le professeur Michael Geist a beaucoup écrit sur le droit d’auteur et le droit en matière technologique. Pour lui, les nouvelles dispositions du projet de loi C-61 relatives aux mesures techniques peuvent avoir pour effet, globalement, de vider de leur contenu les droits en matière d’utilisation équitable et de réduire considérablement le domaine public(13).

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Professor Michael Geist, who has written extensively on copyright and technology law, believes Bill C-61’s new provisions pertaining to technological measures can serve to essentially eviscerate fair dealing rights and dramatically reduce the public domain (13)

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) [HTML] [2014-09-02]

invite les États membres à soutenir l'émergence d'acteurs à double compétence sociale et technique en matière d'économies d'énergie, comme les métiers de la médiation sociotechnique, ainsi que les efforts de formation des métiers techniques à une approche plus sociale de la question de l'efficacité énergétique, et inversement;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-06-10]

calls on the Member States to support the emergence of individuals and bodies which have the skills to address both the social and technical aspects of energy saving, such as the members of the professions which provide an interface between the social and the technical, and efforts to train members of technical professions to take a more social approach to the issue of energy efficiency and vice versa;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-06-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-06-10]

– invite les États membres à soutenir l'émergence d'acteurs à double compétence sociale et technique en matière d'économies d'énergie, comme les métiers de la médiation sociotechnique, ainsi que les efforts de formation des métiers techniques à une approche plus sociale de la question de l'efficacité énergétique, et inversement;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-06-09]

– calls on the Member States to support the emergence of individuals and bodies which have the skills to address both the social and technical aspects of energy saving, such as the members of the professions which provide an interface between the social and the technical, and efforts to train members of technical professions to take a more social approach to the issue of energy efficiency and vice versa;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-06-09]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-06-09]

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3. met l'accent sur le besoin d'investir dans des systèmes efficaces d'orientation scolaire et professionnelle encourageant les jeunes femmes à choisir une filière scientifique, le métier d'ingénieur ou un enseignement technique supérieur en milieu universitaire ou autre; fait observer qu'il convient d'accorder une attention particulière à intégrer tant les compétences en matière ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-10-24]

3. Underlines the need for investment in effective educational and vocational guidance systems in order to guide young women towards choosing science, engineering or technical higher education, be it academic or non-academic; notes that particular attention must be paid to integrating ICT competences, digital literacy and communication skills into the vocational training and life-long learning policies of the Member States and to encouraging women to take advantage of them, and to broadening training opportunities for women so as to enable them to adapt to changes in the labour market during their careers, thus increasing their presence ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-10-24]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-10-24]

Comme vu avez pu le constater dans la description de mon parcours, j'ai enseigné plusieurs matières économiques pendant de nombreuses années, en particulier, de 1989 à 2000, période au cours de laquelle j'ai été professeur d'économie à l'Instituto Superior de Economia e Gestão (université technique de Lisbonne), coordinateur du diplôme de master en économies monétaire et financière, et professeur de macroéconomie et de théorie et ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-03-24]

As you could saw in my curriculum description I taught several economic courses during many years and, in particular, from 1989 to 2000 I have been Professor of Economics at Instituto Superior de Economia e Gestão (Technical University of Lisbon), as Coordinator of the Master’s Degree on Monetary and Financial Economics and teaching Macroeconomics and Monetary Theory and Policy.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-03-24]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-03-24]

Vous n'êtes pas sans savoir qu'il existe des besoins croissants au pays en matière de formation technique et des métiers.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2006-09-25]

In particular, as you well know, there's a growing appetite, a thirst, in this country for the skilled trades and for technical training.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2006-09-25]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2006-09-25]

Les professeurs enseignent des matières et des métiers qui ne correspondent plus aux besoins du marché.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-04-27]

Students are taught subjects and trades that are not appropriate to the needs of the market.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-04-27]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-04-27]

Les autres membres du groupe sont : M. Giuseppe AIROLDI I Vice Président pour les activités de formation de l'Université de Bocconi Ancien Directeur du développement et des ressources humaines de SDA- Bocconi Membre des conseils d'admInIstration d'instituts de recherche Coordinateur de nombreux projets de recherche sur l'organisation des entreprises Mme Marla AMBROSIO P Professeur à l'Université technique de Lisbonne Nombreux travaux sur les relations entre formation et innovation technologique Expert dans les programmes communautaires de formation (Eurotecnet) M. Wenceslas BAUDRILLARD F Responsable d'un organisme de formation lié à un g ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

The group's other members are: Mr Giuseppe Airoldi I Vice-President for training activities, University of Bocconi Former Director of Human Resources Development, SDA-Bocconi Member of research institute management boards Coordinator of numerous research projects concerning company organisation Mrs Marla Ambrosio P Professor, Lisbon Technical University In-depth knowledge of relationship between training and technological innovation Expert on Community training programmes (EUROTECNET) Mr Wenceslas F Holds major position in training body linked to top Baudrillard industrial undertaking in electronics sector (Thomson) Formerly responsible ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML]

Je pense qu'il y a un besoin en matière d'éducation, mais je crois que ce serait au niveau postuniversitaire, lorsque les praticiens, les architectes et les ingénieurs exercent leur métier et s'intéressent aux détails techniques.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

I think there is a need for education, but I would argue it would be at a post-university level, when you have practitioners, architects and engineers out there using it, looking at the technical things.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

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