12. souligne l'importance des programmes d'éducation et de formation en alternance associant théorie et formation pratique dans le développement des aptitudes et des compétences en réponse aux besoins du marché du travail et encourage les États membres à les intégrer dans leurs programmes pédagogiques afin d'acquérir l'expérience pratique nécessaire pour faciliter la transition de l'enseignement et de la formation vers le marché du travail;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]

12. Highlights the importance of dual education and training programmes, combining theory with practical training, as a key element in developing skills and competencies that respond to labour market needs, and encourages the Member States to integrate such programmes into their curricula in order to provide the practical experience needed to facilitate a smooth transition from education and training to the labour market;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-09-08]

Le professeur Steeves a obtenu son doctorat en administration de l'éducation à l'Université de la Saskatchewan en 1991, et ses domaines de spécialisation sont la théorie et le comportement organisationnels, la théorie critique, et l'encadrement et la formation des enseignants.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Professor Steeves completed a PhD in educational administration at the University of Saskatchewan in 1991, specializing in organizational theory and behaviour, critical theory, and teacher supervision and development.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

10. attire l'attention sur les systèmes de formation professionnelle en alternance existant dans certains États membres, qui garantissent un lien entre la théorie et la pratique et permettent un meilleur accès au monde du travail que les systèmes de formation purement scolaires;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-09-10]

10. Notes the existence of dual vocational training systems in some Member States that ensure a link between theory and practice and allow a better entry into the world of work than purely school-based forms of training;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-09-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2012-09-10]

30. demande que lors de la formation et de l'apprentissage, et en tant qu'aspect essentiel de la formation des conducteurs débutants, qui permettra d'atteindre et d'améliorer les objectifs de sécurité routière, l'accent soit mis d'urgence sur les causes de décès et de lésions graves les plus importantes sur la route comme les excès de vitesse, la conduite sous l'emprise de l'alcool ou de la drogue ou la consommation de certains médicaments qui ont une influence sur la capacité de conduire, le non-port de la ceinture de sécurité ou d'a ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-09-26]

30. Calls, in the context of driver training, as one of the main elements in the education of novice drivers that will achieve and improve road safety, for urgent attention to be paid to the main causes of road deaths and serious injuries, such as speeding, driving while drunk or under the influence of drugs or certain medications that affect driving ability, failure to wear a seat belt or other protective equipment such as helmets for users of two-wheel vehicles, the use of mobile communications devices while driving, and tiredness;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-09-26]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-09-26]

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http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-09-25]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-09-25]

À la fin du cours, deux essais sont proposés : un essai écrit sur la théorie et une formation pratique. La note moyenne pour le test écrit par tous les agents qui ont suivi le cours était de 95 p. cent.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2007-02-05]

Of all the officers who took the course, the average score on the written test was 95%.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2007-02-05]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2007-02-05]

3. instaurer un système de formation à deux volets dès que possible, autrement dit consacrer 50% du temps à la théorie et 50% à une formation professionnelle pratique.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-09-24]

3. Introduce a twin-track training system at the earliest opportunity. This means devoting half the time to theory and half to practical vocational training.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-09-24]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2006-09-24]

La Commission préconise une action dans trois domaines: améliorer l'environnement réglementaire pour les entreprises, y compris par des mesures destinées à éviter un excès de réglementation au niveau de l'Union ou des États membres, mieux mobiliser l'ensemble de la politique de l'Union pour relancer la compétitivité - en particulier par le biais de mesures dans des domaines tels que la recherche, la formation, la réglementation de ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2004-04-19]

The Commission calls for action in three areas: a better regulatory environment for business, including action to avoid over-regulation at EU or national level, better mobilising all EU policy to boost competitiveness particularly through action in areas like research, training, competition rules and regional aid, and working with individual sectors to develop polices responses which match specific needs, move up the value chain, anticipate and accompany structural transformations.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2004-04-19]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2004-04-19]

(12) RECONNAÎT que, comme les principales causes d'accidents sont dues au comportement inconsidéré et illégal des usagers, un mécanisme efficace assurant le respect des règles, une formation adéquate des usagers de la route, et des campagnes d'information représentent les éléments clés d'une stratégie préventive, visant notamment à encourager le port de la ceinture de sécurité et l'usage d'autres systèmes de retenue dans les véhicules, et à réduire les excès de vitess ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2003-06-04]

(12) RECOGNISES that, since main causes of accidents are due to inappropriate and illegal user behaviour, an effective mechanism for the enforcement of rules, adequate training of road users, and information campaigns constitute key elements of a preventive strategy, in particular with a view to promoting the use of safety belts and other restraint equipment in vehicles and also reducing the occurrence of speeding, and drunk driving.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2003-06-04]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2003-06-04]

Le fait que les théories académiques du moment sont incapables de discerner les différences majeures entre les modes de formation de liens homosexuels et hétérosexuels, des différences qui engendrent pourtant des écologies sociales très distinctes, devraient amener à s'interroger sérieusement sur les fondements conceptuels de ces théories.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-02-17]

The inability of current academic theories to recognize significant differences between forms of homosexual and heterosexual bonding, differences that generate very disparate social ecologies, should raise serious questions about the conceptual binders of these theories.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-02-17]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2003-02-17]

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