La nouvelle recommandation répond aux principales difficultés rencontrées jusqu'ici pour ce qui est de la mise en place d'une éducation, d'une formation et d'un apprentissage axés sur les compétences: soutien insuffisant au personnel éducatif, développement limité de méthodes et d'outils d'évaluation et de validation des compétences et nécessité d'introduire de nouveaux modes d'apprentissage en vue d'un dévelop ...[+++]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2018-01-16]

The new Recommendation responds to the main challenges encountered so far in introducing competence-oriented education, training and learning: insufficient support of educational staff, limited development of methods and tools to assess and validate competences, and the need to introduce new ways of learning to enhance competence development.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2018-01-16]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2018-01-16]

En quoi la recommandation permettra-t-elle aux États membres de mettre en œuvre une éducation, une formation et un apprentissage axés sur les compétences?

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2018-01-16]

How will the Recommendation support Member States in implementing competence-oriented education, training and learning?

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2018-01-16]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2018-01-16]

L'annexe de la recommandation définit les bonnes pratiques susceptibles de promouvoir des approches axées sur les compétences dans les domaines de l'éducation, de la formation et de l'apprentissage non formel.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2018-01-16]

The annex to the Recommendationoutlines good practices which can promote competence-oriented approaches in education and training and non-formal learning.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2018-01-16]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2018-01-16]

Un service d’appui à l’apprentissage axé sur la demande sera mis en place en 2017; il se fondera sur la réussite du modèle d’apprentissage comparatif des services publics de l’emploi et aidera les pays à introduire des systèmes d’apprentissage ou à réformer ceux existants.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

A demand driven apprenticeships support service will be set up in 2017, building on the successful public employment services benchlearning model and supporting countries to introduce or reform apprenticeship systems.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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De plus, des spécialistes en ressources humaines ont appliqué des outils d'évaluation axés sur les compétences, mené des évaluations des besoins en matière d'apprentissage et préparé des plans d'apprentissage individuels et collectifs dans divers secteurs administratifs.

http://www.parl.gc.ca/About/Ho (...) (...) [HTML] [2014-08-31]

In addition, human resource specialists administered competency-based evaluation tools, conducted learning needs assessments, and provided individual and collective learning plans in various service areas.

http://www.parl.gc.ca/About/Ho (...) (...) [HTML] [2014-08-31]

http://www.parl.gc.ca/About/Ho (...) [HTML] [2014-08-31]

Parfois, nous mettons l'accent sur des études sur les taux d'obtention de diplôme, sur la petite enfance, sur l'éducation spéciale ou sur la formation générale par opposition aux métiers, aux programmes d'apprentissage et à la formation axée sur les compétences.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Sometimes we focus in on pieces about graduation rates or early childhood or special education or on the academics versus the trades and apprenticeship programs and skills training.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

La formation axée sur les compétences est très importante et nous devons offrir beaucoup plus de programmes d'apprentissage.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-05-06]

Skills training is very important and we need a lot more apprenticeship programs.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-05-06]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2013-05-06]

Dans le cadre de nos activités à venir, notre objectif général sera d'appuyer l'information sur l'apprentissage axée sur les citoyens, ce qui suppose une meilleure adéquation entre l'information sur l'apprentissage et les besoins du marché du travail, afin que les Canadiens puissent faire des choix éclairés au sujet de leur apprentissage, de leur formation et de leur carrière.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2010-04-27]

As we move forward, our overall focus is to support citizen-centred learning information. This means better aligning learning information with labour market needs so that Canadians can make informed choices about their learning, training and career paths.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2010-04-27]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2010-04-27]

Nous avons fait des investissements sans précédent en matière d'information sur l'apprentissage et, dans son dernier rapport, le Conference Board du Canada donne un A au Canada au chapitre de l'éducation et de la formation axée sur les compétences.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-03-29]

The results of our unprecedented investments in learning information are demonstrated in the most recent Conference Board of Canada report, which gives Canada an A when it comes to education and skills training.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-03-29]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2010-03-29]

tous les niveaux d'éducation et de formation peuvent contribuer à la créativité et à l'innovation dans une perspective d'apprentissage tout au long de la vie: les premiers stades de l'éducation centrés sur la motivation, l'acquisition de compétences d'apprentissage et d'autres compétences essentielles et les stades ultérieurs axés sur des compétences plus spécifiques, ainsi que sur la création, le développement et l'application de ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-05-21]

all levels of education and training can contribute to creativity and innovation in a lifelong learning perspective: the early stages of education concentrating on motivation, learning to learn skills and other key competences, and subsequent stages focusing on more specific skills and the creation, development and application of new knowledge and ideas.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-05-21]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2008-05-21]

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Date index: 2024-01-21