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Animateur pédagogique
Animatrice pédagogique
CDCC
CDCULT
CDED
CDESR
CDPAT
CSEC-E; CSEC-CE
CSEC-N; CSEC-CN
Comité directeur de l'éducation
Comité directeur de la culture
Comité directeur du patrimoine culturel
Conseil EJC
Conseil EJCS
Conseil Education et jeunesse
Conseil de coopération culturelle
Conseiller - ressources d'apprentissage
Conseiller - ressources éducatives
Conseiller Education des électeurs
Conseiller d'éducation
Conseiller en enseignement
Conseiller en matière de ressources d'apprentissage
Conseiller en matière de ressources éducatives
Conseiller en éducation
Conseiller pédagogique
Conseillère d'éducation
Conseillère en enseignement
Conseillère en éducation
Conseillère pédagogique
Membre de la conférence de l'instruction publique
Membre du Conseil de l'instruction publique
Membre du conseil de l'éducation
Membre du conseil scolaire

Traduction de «conseiller d'éducation » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous
Conseil Éducation, jeunesse et culture | Conseil Éducation, jeunesse, culture et sport | Conseil EJC | Conseil EJCS
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Education, Youth and Culture Council | Education, Youth, Culture and Sport Council | EYC Council | EYCS Council
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
Conseil Education et jeunesse
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Education and Youth Affairs Council
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
conseiller Education des électeurs
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Voter Education Adviser
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
conseiller pédagogique [ conseillère pédagogique | animateur pédagogique | animatrice pédagogique | conseiller d'éducation | conseillère d'éducation | conseiller en enseignement | conseillère en enseignement | conseiller en éducation | conseillère en éducation ]
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educational consultant [ teaching consultant | education consultant | educational counsellor | education counsellor | education adviser | educational adviser ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
conseiller en matière de ressources éducatives [ conseiller en matière de ressources d'apprentissage | conseiller - ressources éducatives | conseiller - ressources d'apprentissage ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
learning resources counsellor
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
membre du conseil de l'éducation (1) | membre du Conseil de l'instruction publique (2) | membre du conseil scolaire (3) | membre de la Commission consultative de l'enseignement (4) | membre de la conférence de l'instruction publique (5)
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Member of the Education Board | Member of the Education Committee
https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
https://www.termdat.bk.admin.c (...) [HTML] [2018-01-01]
Conseil canadien des administrateurs universitaires en éducation physique et kinésiologie [ CCAUÉPK,CCAUEPK | Conseil canadien de l'association universitaire de l'éducation physique | Association canadienne des doyens et directeurs de facultés, écoles et départements d'éducation physique ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
Canadian Council of University Physical Education and Kinesiology Administrators [ CCUPEKA | Canadian Council of University Physical Education Association | Canadian Association of Deans and Directors of Faculties, Schools and Departments of Physical Education ]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
Conseil de coopération culturelle [ CDCC | CDCULT | CDED | CDESR | CDPAT | Comité directeur de l'éducation | Comité directeur de l'enseignement supérieur et de la recherche | Comité directeur de la culture | Comité directeur du patrimoine culturel ]
http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Council for Cultural Cooperation [ CCC [acronym] CDCULT | CDED | CDESR | CDPAT | Steering Committee for Cultural Heritage | Steering Committee for Culture | Steering Committee for Education | Steering Committee for Higher Education and Research ]
http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) [HTML] [2017-12-31]
Commission de la science, de l'éducation et de la culture du Conseil national [ CSEC-N; CSEC-CN ]
https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
National Council Science, Education and Culture Committee | Science, Education and Culture Committee of the National Council [ SECC-N ]
https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
https://www.termdat.bk.admin.c (...) [HTML] [2018-01-01]
Commission de la science, de l'éducation et de la culture du Conseil des États [ CSEC-E; CSEC-CE ]
https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
Council of States Science, Education and Culture Committee | Science, Education and Culture Committee of the Council of States [ SECC-S ]
https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
https://www.termdat.bk.admin.c (...) [HTML] [2018-01-01]
TRADUCTIONS EN CONTEXTE
Les conclusions du Conseil concernant l'éducation aux médias (4) adoptées par le Conseil «Éducation, jeunesse et culture» des 21 et 22 mai 2008 entérinent la conception stratégique de l'éducation aux médias, en tant que facteur important d'une citoyenneté active dans la société de l'information actuelle, proposée par la Commission européenne.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2009-08-19]
Council conclusions on Media Literacy (4) adopted by the Education, Youth and Culture Council of 21/22 May 2008 endorse the strategic view proposed by the European Commission of media literacy as an important factor for active citizenship in today's information society.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2009-08-19]
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Les conclusions du Conseil concernant l'éducation aux médias adoptées par le Conseil «Éducation, jeunesse et culture» des 21 et 22 mai 2008 entérinent la conception stratégique de l'éducation aux médias, en tant que facteur important d'une citoyenneté active dans la société de l'information actuelle, proposée par la Commission européenne.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2009-08-19]
Council conclusions on Media Literacy adopted by the Education, Youth and Culture Council of 21/22 May 2008 endorse the strategic view proposed by the European Commission of media literacy as an important factor for active citizenship in today's information society.
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Le rapport du Conseil «Éducation, jeunesse et culture» au Conseil européen du printemps 2001 et le programme de travail détaillé adopté par la suite, qui définissent un certain nombre d'objectifs concrets futurs pour les systèmes d'éducation et de formation en Europe, y compris développer les compétences nécessaires dans la société de la connaissance, rendre l'éducation et la formation plus attrayantes et renforcer les liens avec le monde du travail, la recherche et la société dans son ensemble
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-05-21]
The Education Council's report to the Spring 2001 European Council and the subsequently adopted detailed work programme , which set a number of concrete future objectives for education and training systems in Europe, including Developing skills for the knowledge societyMaking learning more attractive and Strengthening the links with working life and research, and society at large
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-05-21]
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À la suite de l'adoption du programme Leonardo da Vinci II en avril 1999, un certain nombre d'initiatives politiques ont été lancées, qui ont eu un impact important sur la politique en matière de formation professionnelle et donc sur le programme Leonardo da Vinci II: la stratégie de Lisbonne de mars 2000, qui accorde un rôle important à l'éducation et à la formation pour la réalisation de ses objectifs [4]; la communication de la Commission intitulée «Réaliser un espace européen de l'éducation et de formation tout au long de la vie» [5], qui établit un nouveau paradigme en matière d'éducation et de formation; le rapport du ...[+++]
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2004-06-29]
Subsequent to the adoption of Leonardo da Vinci II in April 1999, a number of policy initiatives have been launched with a major impact on vocational training policy and consequently on Leonardo da Vinci II : the Lisbon strategy of March 2000, which accords an important role to education and training for the achievement of its goals [4]; the communication of the Commission on 'Making a European Area of Lifelong Learning a Reality' [5], setting a new paradigm for education and training; the report of the Education Council and the European Commission on the common objectives of education and training systems [6], and the subsequent detai ...[+++]
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2004-06-29]
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À la suite de l'adoption du programme Leonardo da Vinci II en avril 1999, un certain nombre d'initiatives politiques ont été lancées, qui ont eu un impact important sur la politique en matière de formation professionnelle et donc sur le programme Leonardo da Vinci II: la stratégie de Lisbonne de mars 2000, qui accorde un rôle important à l'éducation et à la formation pour la réalisation de ses objectifs [4]; la communication de la Commission intitulée «Réaliser un espace européen de l'éducation et de formation tout au long de la vie» [5], qui établit un nouveau paradigme en matière d'éducation et de formation; le rapport du ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2004-06-29]
Subsequent to the adoption of Leonardo da Vinci II in April 1999, a number of policy initiatives have been launched with a major impact on vocational training policy and consequently on Leonardo da Vinci II : the Lisbon strategy of March 2000, which accords an important role to education and training for the achievement of its goals [4]; the communication of the Commission on 'Making a European Area of Lifelong Learning a Reality' [5], setting a new paradigm for education and training; the report of the Education Council and the European Commission on the common objectives of education and training systems [6], and the subsequent detai ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2004-06-29]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2004-06-29]
* Adoption des principes généraux et des propositions de la présente Communication et de l'approche suggérée concernant l'espace européen de l'éducation et de la formation tout au long de la vie par le Conseil (Conseil "Education et Jeunesse" et Conseil "Emploi et politique sociale") au cours de la présidence espagnole.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-03-15]
* Endorsement of the main principles and proposals of this Communication and the approach suggested in respect of a European area of lifelong learning by the Council (Education and Youth Council and the Employment and Social Policy Council) during the Spanish Presidency.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-03-15]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2002-03-15]
Sur cette base, un « Rapport sur les objectifs concrets futurs des systèmes d'éducation et de formation » [18] a été adopté le 12 février 2001 par le Conseil Education et entériné par le Conseil européen de Stockholm, et la Commission et le Conseil présenteront au Conseil européen de Barcelone en 2002 un rapport conjoint comprenant un programme de travail détaillé.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-12-31]
On this basis, a "Report on the concrete future objectives of education and training systems" [18] was adopted on 12 February 2001 by the Education Council and endorsed by the Stockholm European Council. The Commission and Council will present a joint report together with a detailed work programme to the Barcelona European Council in 2002.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-12-31]
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2000-12-31]
Le 9 novembre 2000, elle a présenté au Conseil «Éducation» un document de réflexion basé sur ses propres réflexions, ainsi que sur les débats et recherches en cours dans le domaine de l'éducation (les contributions des États membres n'étaient pas complètes à ce stade); le présent projet de rapport tient compte non seulement des contributions des États membres, mais également du document initial et des discussions du Conseil «Éducation» à la date susmentionnée.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-12-08]
It presented a discussion paper to the Education Council on 9 November 2000, based on its own reflections and on current debate and research in the field of education (the contributions from Member States were not at that stage complete); the present draft report takes account not only of the contributions which Member States have made, but of the initial document and the Council discussion on that date.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-12-08]
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2000-12-08]
31. Lors des discussions du Conseil "Éducation" du 9 novembre 2000, la Commission a proposé un processus en deux étapes pour répondre à l'invitation de Lisbonne: première phase du rapport, à présenter au Conseil européen de Stockholm, sur le contenu et les orientations générales de la réponse du Conseil "Éducation"; suivie par un processus de concertation entre les États membres et la Commission, qui débouchera sur la deuxième phase du rapport (à présenter au Conseil européen de Séville en mars 2002) qui définira les modalités de la ...[+++]
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-12-08]
31. During the discussion at the 9 November 2000 Education Council, the Commission proposed a two stage process to respond to the Lisbon invitation, viz.: first phase of the report to the Stockholm European Council on the content and broad lines of the Education Council's response; then a process of consultation between the Member States and the Commission, leading to a second phase of the report (to the Seville European Council in March 2002) which would define the method for implementing the "open coordination" process.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2000-12-08]
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2000-12-08]
31. Lors des discussions du Conseil "Éducation" du 9 novembre 2000, la Commission a proposé un processus en deux étapes pour répondre à l'invitation de Lisbonne: première phase du rapport, à présenter au Conseil européen de Stockholm, sur le contenu et les orientations générales de la réponse du Conseil "Éducation"; suivie par un processus de concertation entre les États membres et la Commission, qui débouchera sur la deuxième phase du rapport (à présenter au Conseil européen de Séville en mars 2002) qui définira les modalités de la ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-12-08]
31. During the discussion at the 9 November 2000 Education Council, the Commission proposed a two stage process to respond to the Lisbon invitation, viz.: first phase of the report to the Stockholm European Council on the content and broad lines of the Education Council's response; then a process of consultation between the Member States and the Commission, leading to a second phase of the report (to the Seville European Council in March 2002) which would define the method for implementing the "open coordination" process.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-12-08]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2000-12-08]


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Date index: 2021-02-05
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