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Traduction de «savoir-faire relationnel » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

savoir-faire relationnel [ savoir-faire associatif ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

associative know-how

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Il faut apprendre à savoir être avant d'apprendre à savoir vivre, apprendre à savoir vivre avant d'apprendre à savoir faire, apprendre à savoir faire, avant d'apprendre à savoir faire faire.

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One must learn how to be before learning how to live, learn how to live before learning how to teach others how to do things, before learning how to get things done through others

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article à forte intensité de savoir-faire [ produit à fort coefficient de compétence | produit à fort coefficient de savoir-faire | produit à forte composante de savoir-faire | produit à forte composante technique | produit à forte intensité de main-d'œuvre qualifiée | produit à forte intensité de savoir-fai ]

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skill-intensive product

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granule de connaissance | unité de savoir-faire | fragment de savoir | fragment de connaissance | atome de connaissance

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

knowledge granule | knowledge fragment | knowledge atom

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

savoir technologique | savoir-faire

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

technological know-how | know-how

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

gestion des connaissances [ capitalisation des connaissances | transmission des savoir-faire | transmission des savoirs ]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

knowledge management [ capitalising on knowledge | enhancement of knowledge ]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) [HTML] [2017-12-31]

savoir-faire pédagogique (1) | aptitude pédagogique (2)

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

pedagogical skills

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://www.termdat.bk.admin.c (...) [HTML] [2018-01-01]

savoir-faire professionnel | compétence technique

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

hard skill

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

savoir-faire de base | techniques fondamentales de travail

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

basic know-how

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://www.termdat.bk.admin.c (...) [HTML] [2018-01-01]

savoir-faire [ know-how ]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

know-how [ Knowledge transfer(STW) ]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) [HTML] [2017-12-31]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

On n’a plus simplement affaire à des “ex-toxicomanes“ dotés d’un savoir-faire, de capacités relationnelles et thérapeutiques basés sur l’expérience, intervenant à l’intérieur d’un centre, mais à des militants qui se professionnalisent, interpellent les institutions au nom de leur compétence dans un contexte de recomposition du champ.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

It is no longer a simple question of dealing with “former drug addicts” who have expertise and relational and therapeutic skills based on experience, working within a centre, but people who are becoming professionals and challenging institutions in the name of their expertise in a context of change.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-05]

(27) Selon les autorités portugaises, ces critères permettent de confirmer que des cours peuvent être partiellement qualifiés de formation générale lorsqu'ils visent à développer des "savoir-faire techniques et relationnels" qui ne sont pas exclusivement liés à la position actuelle du collaborateur dans l'entreprise et présentent des possibilités de transfert vers d'autres entreprises ou domaines d'activité professionnelle.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2002-10-15]

(27) According to the Portuguese authorities, these criteria indicate that the courses can be ranked in part as general training because they develop "technical and relational know-how" that is not exclusively geared to the worker's current position and can be transferred to other enterprises or fields of work.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2002-10-15]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2002-10-15]

- présenter des capacités relationnelles (par exemple, avoir un jugement raisonné, être capable de travailler en équipe et de faire face à des situations délicates, respecter les coutumes locales, savoir communiquer, être prêt à travailler dans un environnement pluriculturel).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [1999-04-28]

- interpersonal skills (e.g. capacity of balanced judgement, ability to work in teams, ability to cope with difficult situations, respect for local attitudes, good communication skills, readiness to work in a multi-cultural environment).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [1999-04-28]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [1999-04-28]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [1999-04-28]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [1999-04-28]

datacenter (12): www.wordscope.fr (v4.0.br)

savoir-faire relationnel ->

Date index: 2021-10-09