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Cours télévisé
Radio scolaire
Superviseur des émissions dramatiques
Superviseur des émissions musicales
Superviseur des émissions scolaires
Télécours
émission scolaire

Traduction de «superviseur des émissions scolaires » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous
superviseur des émissions scolaires

supervisor of teaching broadcasts


émission scolaire | radio scolaire

educational broadcast | school broadcast




superviseur des émissions dramatiques

supervisor of drama


superviseur des émissions musicales

music program supervisor


émission scolaire | cours télévisé | télécours

school broadcast | educational broadcasting | telecourse
TRADUCTIONS EN CONTEXTE
Objectifs des États membres || Taux d'emploi (en %) || RD (en % du PIB) || Objectifs de réduction des émissions (par rapport aux niveaux de 2005)[12] || Énergies renouvelables || Efficacité énergétique – réduction de la consommation d’énergie en Mtep[13] || Taux de décrochage scolaire (en %) || Enseignement supérieur en % || Réduction du nombre de personnes menacées par la pauvreté ou l’exclusion sociale

Member States targets || Employment rate (in %) || RD in % of GDP || Emissions reduction targets (compared to 2005 levels)[12] || Renewable energy || Energy efficiency – reduction of energy consumption in Mtoe[13] || Early school leaving in % || Tertiary education in % || Reduction of population at risk of poverty or social exclusion in number of persons


L'amélioration de la scolarisation des enfants roms dans des écoles ordinaires (éducation et soins de la petite enfance) peut nécessiter, selon le cas, l'apport de ressources supplémentaires à certains établissements, la modification des procédures d'admission ou des districts scolaires, la mise en place de transports publics, l'émission de pièces d'identité pour les parents ou encore l'intervention de médiateurs interculturels.

For example, improvements with regard to the enrolment of Roma children in mainstream (early childhood education and care) schools might require in one case providing extra resources to individual schools, in others changing the admission procedures, the boundaries of school districts, the provision of public transport, the issuing of ID documents for the parents or the involvement of intercultural mediators.


K. considérant que les enfants sont confrontés aux stéréotypes liés au genre dès leur plus jeune âge par le biais des modèles mis en valeur dans les séries et les émissions télévisées, les débats, les jeux, les jeux vidéos, les publicités, les manuels et les programmes scolaires, les attitudes à l'école, dans la famille et la société, ce qui retentit sur leur perception du comportement que devraient adopter les hommes et les femmes et a des implications sur le reste de leur vie et sur leurs aspirations futures;

K. whereas children are confronted with gender stereotypes at a very young age through role models promoted by television series and programmes, discussions, games, video games and advertisements, study materials and educational programmes, attitudes in schools, the family and society, which influence their perception of how men and women should behave and which have implications for the rest of their lives and their future aspirations;


L. considérant que les enfants sont confrontés aux stéréotypes liés au genre dès leur plus jeune âge par le biais des modèles mis en valeur dans les séries et les émissions télévisées, les débats, les jeux, les jeux vidéos, les publicités, les manuels et les programmes scolaires, les attitudes à l'école, dans la famille et la société, ce qui retentit sur leur perception du comportement que devraient adopter les hommes et les femmes et a des implications sur le reste de leur vie et sur leurs aspirations futures;

L. whereas children are confronted with gender stereotypes at a very young age through role models promoted by television series and programmes, discussions, games, video games and advertisements, study materials and educational programmes, attitudes in schools, the family and society, which influence their perception of how men and women should behave and which have implications for the rest of their lives and their future aspirations;


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Objectifs des États membres || Taux d'emploi (en %) || RD (en % du PIB) || Objectifs de réduction des émissions (par rapport aux niveaux de 2005)[12] || Énergies renouvelables || Efficacité énergétique – réduction de la consommation d’énergie en Mtep[13] || Taux de décrochage scolaire (en %) || Enseignement supérieur en % || Réduction du nombre de personnes menacées par la pauvreté ou l’exclusion sociale

Member States targets || Employment rate (in %) || RD in % of GDP || Emissions reduction targets (compared to 2005 levels)[12] || Renewable energy || Energy efficiency – reduction of energy consumption in Mtoe[13] || Early school leaving in % || Tertiary education in % || Reduction of population at risk of poverty or social exclusion in number of persons


7. invite les États membres à resserrer, dans la droite ligne des objectifs assignés à la stratégie Europe 2020, les liens entre la formation professionnelle et les besoins du marché du travail en misant notamment sur le renforcement des services d'orientation scolaire et professionnelle ainsi que sur le développement des stages et des contrats d'apprentissage proposés aux femmes, et à inventer par ailleurs de nouvelles filières de formation, notamment dans le domaine des sciences, des mathématiques et des technologies, dans l'optique ...[+++]

7. Calls on the Member States – in line with the Europe 2020 objectives and flagship initiatives – to improve links between vocational training and labour market needs, for example by improving academic and careers guidance services and encouraging traineeships and apprenticeship contracts for women, and also to create new opportunities for training, including in scientific, mathematical and technological fields, in order to increase women’s employability in technical and scientific sectors, non-traditional jobs and the low-carbon and high-tech sectors of the economy, creating permanent jobs with decent wages;


63. invite les États membres à resserrer, conformément aux objectifs assignés à la stratégie Europe 2020 et à ses initiatives phares, les liens entre la formation professionnelle et les besoins du marché du travail en misant notamment sur le renforcement des services d'orientation scolaire et professionnelle ainsi que sur le développement des stages et des contrats d'apprentissage proposés aux femmes, et à inventer par ailleurs de nouvelles filières de formation, notamment dans le domaine des sciences, des mathématiques et des technol ...[+++]

63. Calls on the Member States – in line with the Europe 2020 objectives and flagship initiatives – to improve links between vocational training and labour market needs, for example by improving academic and careers guidance services and encouraging traineeships and apprenticeship contracts for women, and also to create new opportunities for training, including in scientific, mathematical and technological fields, in order to increase women's employability in technical and scientific sectors, non-traditional jobs and the low-carbon and high-tech sectors of the economy, creating permanent jobs with decent wages;


Dans ce contexte, le CERS tire avantage de la diversité de ses membres et de la possibilité de recueillir des avis de sources multiples – des superviseurs et de toutes les parties prenantes publiques et privées – ce qui s'avérera important pour l'identification et la hiérarchisation des risques et aussi pour l'émission d'alertes spécifiques sur les risques et, le cas échéant, de recommandations.

In this context, the ESRB benefits from a broad membership and from the possibility to seek input from diverse sources – supervisors and from all public and private stakeholders – which will be important in view of identifying and prioritising risks and also issuing specific risk warnings and, where relevant, recommendations.


L'amélioration de la scolarisation des enfants roms dans des écoles ordinaires (éducation et soins de la petite enfance) peut nécessiter, selon le cas, l'apport de ressources supplémentaires à certains établissements, la modification des procédures d'admission ou des districts scolaires, la mise en place de transports publics, l'émission de pièces d'identité pour les parents ou encore l'intervention de médiateurs interculturels.

For example, improvements with regard to the enrolment of Roma children in mainstream (early childhood education and care) schools might require in one case providing extra resources to individual schools, in others changing the admission procedures, the boundaries of school districts, the provision of public transport, the issuing of ID documents for the parents or the involvement of intercultural mediators.


Mais il y a un problème en ce qui concerne les émissions scolaires.

There is a problem in educational broadcasting.




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superviseur des émissions scolaires ->

Date index: 2021-12-16
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