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école type d'enseignement unique
école à filière unique

Traduction de «école type d'enseignement unique » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous
école à filière unique | école type d'enseignement unique
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
categorial school
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]
TRADUCTIONS EN CONTEXTE
De plus en plus, les écoles d'enseignement général et les établissements de formation prévoient des dispositions spécifiques pour les apprenants ayant des besoins spéciaux de l'un ou l'autre type; toutefois, ces apprenants sont encore exclus des cours de langues dans certains cas.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Provision for learners with special needs of one kind or another is increasingly being made within mainstream schools and training institutions; however, such learners are still excluded from language lessons in some cases.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]
La mise en place d'une structure commune pour ces suppléments de manière à couvrir tous les niveaux et types d'éducation et de formation (écoles, éducation et formation professionnelles, enseignement supérieur et formation des adultes) faciliterait une compréhension commune des qualifications, quel que soit le secteur concerné.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Creating a common structure for these supplements to cover all levels and kinds of education and training (schools, vocational education and training, higher education and adult education) would facilitate a common understanding of qualifications, irrespective of the sector of issue.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]
Dans nos bibliothèques et dans le travail de formation d'enseignants que nous faisons dans nos écoles, nous travaillons uniquement avec des documents imprimés parce que les enseignants n'ont simplement pas accès à Internet.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]
In our libraries, in the teacher-training work we do and in our schools, we work all in print because teachers just do not have access to the Internet.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-05]
Il y en a beaucoup. En 1996, un enseignant de Sherridon, au Manitoba, enseignait à 24 élèves de la première à la huitième année dans une école à classe unique.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]
In 1996, a fellow from Sherridon, Manitoba, was teaching in a one-room schoolhouse, Grade 1 to Grade 8, 24 students, and he thought it would be wonderful to teach fiddle to the kids.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-05]
http://www.parl.gc.ca/content/ (...) [HTML] [2014-09-05]
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Quatrièmement, nommer les enseignants uniquement en fonction de leurs compétences et de leur qualification, sauf dans les écoles confessionnelles.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]
Fourth, the appointment of teachers based solely on merit and qualifications, except in unidenominational schools: Although we do not agree with it, there also it was a compromise.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]
Lorsque l'UTR est devenue une université, il fut décidé que les trois types de formations demeureraient, ce qui a créé une maison d'enseignement unique et polyvalente où les étudiants peuvent suivre des cours en vue d'obtenir un diplôme ou d'apprendre un métier; on peut aussi s'inscrire à un programme de perfectionnement technique ou à un programme académique complet, comme un diplôme en arts, en sciences, en éducation, en soins infirmiers et en administration.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2013-06-24]
When TRU became a university, the decision was made to keep these all together. This makes for a unique, multi-faceted educational institution where students can take diploma courses, trades training, advanced technical programs and full academic programs, including degrees in the arts and sciences, education, nursing and business.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2013-06-24]
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2013-06-24]
La collecte d'informations devrait permettre d'analyser les principales raisons de l'abandon scolaire pour différents groupes d'élèves, écoles, types d'établissements d'enseignement ou de formation, municipalités ou régions.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]
Collection of information should allow for the analysis of the main reasons underlying early school leaving for different groups of pupils, schools, types of education and training institution, municipalities or regions.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2011-06-27]
Toute proposition visant à définir et à mettre en oeuvre une stratégie territoriale unique au niveau régional ou provincial (type 1) ou une série de stratégies locales (type 2) doit contenir un certain nombre d'éléments communs de manière à garantir un niveau de cohérence d'approche entre les stratégies et à faciliter ainsi l'identification et la comparaison des bonnes pratiques et les enseignements à tirer pour l'ensemble du FSE e ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-10-06]
Each proposal aiming to develop and implement either a single territorial strategy at regional or provincial level (Type 1) or a series of local strategies (Type 2) should contain a number of common elements to make sure there is a level of consistency in approach across all of the strategies that will help to identify and compare good practices and lessons for the mainstream ESF and the European Employment Strategy.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-10-06]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2002-10-06]
De plus, l'accord ne prévoyait rien au sujet des écoles de secteur ni de l'embauche des enseignants uniquement en fonction du mérite et des qualités, contrairement aux attentes suscitées par le référendum.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [1996-07-16]
In particular, the agreement failed to provide for neighbourhood schools and employment of teachers only on the basis of merit and qualification, as the referendum result had led people to expect.
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [1996-07-16]
http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [1996-07-16]
à encourager la coopération entre les écoles offrant ce type d'enseignement et à favoriser la mobilité virtuelle des élèves, voire, si possible, leur mobilité physique.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [1997-12-15]
to encourage cooperation between schools providing this type of education and foster pupils' virtual mobility and, if possible, their physical mobility.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [1997-12-15]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [1997-12-15]


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Date index: 2023-12-20
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