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Traduction de «Early years teacher » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

early years teacher in special educational needs | teacher in early years SEN | early years SEN teacher | early years special educational needs teacher

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

enseignant spécialisé du premier degré | instituteur spécialisé d’école maternelle | enseignant spécialisé du premier degré/enseignante spécialisée du premier degré | instituteur spécialisé d’école maternelle/institutrice spécialisée d’école maternelle

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

educator in beauty | vocational beauty teacher | early years teacher | kindergarten teacher

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

maître d’école maternelle/maîtresse d’école maternelle | maîtresse d’école maternelle | instituteur d’école maternelle/institutrice d’école maternelle | institutrice d’école maternelle

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

preschool teaching aide | preschool teaching assistant | assistant in early years teaching | early years teaching assistant

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

agent spécialisé des écoles maternelles | assistante aux instituteurs de maternelles | assistant maternel | assistant maternel/assistante maternelle

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

early social cognition [ early childhood social cognition | social cognition in the early years ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

cognition sociale chez le jeune enfant [ cognition sociale dans la petite enfance | cognition sociale du jeune enfant ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Definition: In this disorder there is a wariness of strangers and social apprehension or anxiety when encountering new, strange, or socially threatening situations. This category should be used only where such fears arise during the early years, and are both unusual in degree and accompanied by problems in social functioning. | Avoidant disorder of childhood or adolescence

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Définition: Trouble caractérisé par une attitude de réserve vis-à-vis des étrangers et par une crainte ou une peur concernant les situations sociales nouvelles, inhabituelles, ou inquiétantes. Cette catégorie ne doit être utilisée que lorsque de telles craintes apparaissent dans la petite enfance, sont à l'évidence excessives et s'accompagnent d'une perturbation du fonctionnement social. | Evitement de l'enfance et de l'adolescence

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]

Definition: Should be diagnosed when fear of separation constitutes the focus of the anxiety and when such anxiety first arose during the early years of childhood. It is differentiated from normal separation anxiety when it is of a degree (severity) that is statistically unusual (including an abnormal persistence beyond the usual age period), and when it is associated with significant problems in social functioning.

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Définition: Trouble dans lequel l'anxiété est focalisée sur une crainte concernant la séparation, survenant pour la première fois au cours des premières années de l'enfance. Il se distingue de l'angoisse de séparation normale par son intensité, à l'évidence excessive, ou par sa persistance au-delà de la petite enfance, et par son association à une perturbation significative du fonctionnement social.

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]

All About my Early Years

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Tout sur mes premières années

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

A History of the Patented Medicines Prices Review Board: The Early Years

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

A History of the Patented Medicines Prices Review Board: The Early Years

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Cutaneous yaws, less than five years after infection Early yaws (cutaneous) (macular) (maculopapular) (micropapular) (papular) Framboeside of early yaws

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Frambœside du pian récent Pian cutané, moins de cinq ans après l'infection Pian récent (cutané) (maculaire) (maculo-papulaire) (micro-papulaire) (papulaire)

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]

Two-year Pilot Project of Action Research on Equal Opportunities in the Initial and In-service Training of Teachers | TENET [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Projet-pilote de recherche-action d'une durée de deux ans sur l'égalité des chances dans le contexte de la formation initiale et continue des enseignants | TENET [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

As the external evaluation suggests, the Commission encourages the participant countries to ask themselves whether mobility should not rather be offered, on a voluntary basis, to teachers in the early years of their careers.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Comme le suggère l'évaluation externe, la Commission encourage les pays participants à se demander si une mobilité ne devrait pas être offerte plutôt, de manière volontariste, à des enseignants en début de carrière.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

In these early years, the majority of the teachers were non-First Nations, with many First Nations members working as classroom assistants.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Un peu plus tard, l'école s'est agrandie pour y ajouter un gymnase et une bibliothèque. Les premières années, la majorité des enseignants étaient non- autochtones; plusieurs membres des Premières nations agissaient à titre d'aides-enseignants.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

41. Notes that play-based early-years education can put children on the right track for successful schooling, and highlights the prime importance, in this context in particular, of initial training and specialised further training for teachers;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-10]

41. constate que, dès la phase d'éducation de la petite enfance, le cap peut être mis et fixé, sous forme de jeu, vers un parcours éducatif réussi, et que, à cet égard, la formation pédagogique et la formation continue spécialisée du personnel enseignant est de la plus haute importance;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-09-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-09-10]

32. Strongly believes that investing in early childhood education and care (ECEC), appropriately tailored to the sensitivity period and maturity level of each target group, brings greater returns than investing in any other stage of education; points out that investing in the early years of education has been proven to reduce later costs; believes also that the success of education at all levels depends on well-trained teachers, and on their cont ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-09-10]

32. est fermement convaincu que l'investissement dans l'éducation et l'accueil des jeunes enfants (EAJE), correctement adaptés au stade de sensibilité et au niveau de maturité de chaque groupe cible, est plus rentable que d'investir dans toute autre phase de l'éducation; souligne qu'il est prouvé qu'investir dans les premières années de l'éducation réduit les coûts ultérieurs; estime en outre que la réussite de l'éducation à tous les niveaux dépend de la qualité des enseignants et de leur recyclage permanent et que leur formation nécessite par conséquent des investissements suffisants;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2012-09-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2012-09-10]

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Parents are the first and most important teachers of their children, and thus the legal framework should not contain provisions which penalise parents for personally caring for their children, particularly in the early years.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-05-11]

Les parents sont les premiers enseignants de leurs enfants, et les plus importants: le cadre juridique ne doit donc pas comporter de clauses pénalisant les parents qui s’occupent personnellement de leurs enfants, notamment durant les toutes premières années.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-05-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-05-11]

Parents are the first and most important teachers of their children, and thus the legal framework should not contain provisions which penalise families for personally caring for their children, particularly in the early years.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-05-11]

Les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants, et les plus importants. En conséquence, le cadre juridique ne doit comporter aucune disposition qui pénaliserait les familles qui choisissent de garder elles-mêmes leurs enfants, en particulier pendant les premières années de leur vie.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-05-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-05-11]

The reverse is also true: if a student is consistently placed with poor teachers, his or her performance will be significantly affected, an impact which is particularly accentuated during the very important early years of education.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-21]

L'inverse est vrai aussi: si un élève assiste régulièrement à des cours donnés par des enseignants peu compétents, ses performances en pâtissent considérablement, ce qui se vérifie particulièrement au cours des premières années, période cruciale de sa scolarité.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-21]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-09-21]

As I said earlier, being a primary grade teacher for many years, I know the early years of life are so important.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2007-02-27]

Comme je l'ai dit plus tôt, mon expérience à titre d'enseignante au primaire pendant de nombreuses années m'a convaincue de l'importance de la petite enfance.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2007-02-27]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2007-02-27]

The early years programs and reading to your children become so important, making sure that when our children enter the formal education system they're ready to learn and have the precursory skills, whether they be cognitive, social, or developmental, so they can learn from their teachers.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-01-29]

Les programmes visant la petite enfance et la lecture que l'on fait avec ses enfants sont d'une très grande importance, car grâce à eux, les enfants qui commencent l'école sont prêts à apprendre et possèdent les aptitudes préalables nécessaires, que ce soit sur le plan cognitif, social ou organique, les aptitudes qui leur permettent d'apprendre en milieu structuré.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-01-29]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2003-01-29]

During the early years of the conflict, they attacked members of the security forces and their families. Then specific groups such as teachers, journalists and professional women.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

Au cours des premières années du conflit, ils s'attaquaient aux membres des forces de sécurité et à leurs proches, puis à des groupes ciblés tels que les enseignants, les journalistes et les femmes professionnelles.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML]

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Date index: 2021-01-26