Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders of reading are commonly preceded by a history of disorders in speech or language development. Associated ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un troub ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) [HTML] [2017-12-31]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Only seven countries[14] have 30 to 50% of students at grade 4 and/or grade 8 taught by digitally confident and supportive teachers, with high access to ICT and who face low obstacles to their use at school.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Dans sept pays[14] seulement 30 à 50 % d’étudiants en quatrième et/ou en huitième année scolaire sont formés par des enseignants confiants vis‑à‑vis de l’outil numérique et favorables à son utilisation, disposent d’un accès étendu aux TIC et ne rencontrent que peu d'obstacles à l'utilisation de ces technologies à l'école.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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PISA (2006)[3] data show that at least 10% of the school population at age 15 within the EU 15 countries was either born abroad or has both parents born in another country; the figure approaches 15% at the fourth grade of primary school.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

L'étude PISA (2006)[3] montre que les élèves nés à l'étranger ou dont les deux parents sont nés à l'étranger représentent au moins 10 % de la population scolaire âgée de 15 ans dans les pays de l'UE-15; ce chiffre atteint près de 15 % en quatrième année d'école primaire.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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Spain anticipated the choice of educational paths to the 3rd and 4th grade of secondary education (15 and 16 years old) and introduced new evaluations in the 3rd and 6th level of primary school (9 and 12 years old).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

L’Espagne a avancé le moment du choix de la filière d’enseignement vers les 3e et 4e années de l’enseignement secondaire (élèves âgés de 15 et 16 ans) et a introduit de nouvelles évaluations aux 3e et 6e niveaux de l’enseignement primaire (élèves âgés de 9 et 12 ans).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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George's. Samantha is a graduate of St. Peter's All Grade School, with a student population of nine and three teachers who each teach several grades, and where high school students have no choice but to complete the majority of their high school courses online. This requires concentration and commitment.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-02-06]

George's. Samantha est diplômée de la St. Peter's All Grade School, qui accueille neuf élèves et compte trois enseignants, qui enseignent chacun à des élèves de différents niveaux et où les élèves du secondaire doivent suivre la plupart de leurs cours en ligne, ce qui requiert de la concentration et de la détermination.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-02-06]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2012-02-06]

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The basic education system we've got in Canada—all the way from grade school to the trade schools, the unions, the colleges—provides lots of opportunities for folks.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2011-02-07]

Le système d'éducation de base que nous avons au Canada, de l'école primaire aux écoles de métiers, les syndicats, les collèges offrent de nombreuses possibilités.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2011-02-07]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2011-02-07]

When I was a young boy in grade school, and even in high school, we all had books.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-12-12]

Lorsque j'étais jeune et que j'allais à l'école primaire, et même à l'école secondaire, on avait tous des livres.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2010-12-12]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2010-12-12]

12. European and U.S. experience shows that early intervention programmes, especially those targeted at disadvantaged children, can produce large positive socio-economic returns, and that these persist well into adulthood.[12] Effects include better school achievement, grade retention, employment rates, earnings, crime prevention, family relationships and health.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2005-12-31]

12. L’expérience en Europe et aux États-Unis montre que les programmes d’intervention précoce, en particulier ceux destinés aux enfants défavorisés, peuvent produire d’importants bénéfices socio-économiques, qui subsistent à l’âge adulte[12]. Ces effets positifs concernent l’amélioration des résultats scolaires, le non-redoublement, les taux d’emploi, les revenus, la prévention de la criminalité, les relations familiales et la santé.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2005-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2005-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2005-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2005-12-31]

Just a few minutes away, in another small community, there was another all-grade school run by another denominational school board (1700) I am aware circumstances have changed since I attended school in Newfoundland and since I taught there some 26 years ago.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1996-06-02]

J'ai été enseignant dans le système des écoles intégrées à St. David, dans la région rurale de Terre-Neuve. À quelques minutes de distance, dans une autre petite collectivité, il y avait aussi une école combinée dirigée par un autre conseil scolaire confessionnel (1700) J'admets que les circonstances ont changé depuis l'époque où j'ai fréquenté l'école à Terre-Neuve et où j'y ai enseigné, il y a 26 ans environ.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1996-06-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1996-06-02]

If their grade school is inadequate, if their teachers are underfunded and they do not have the programs that are available, and we put that situation against the background of all the other problems that we know about that are not related directly to education, when it comes time to go to high school, they will not be able to make it.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

Si leur école primaire est inadéquate, si les enseignants sont sous-payés, s'ils n'ont pas accès aux programmes dont ils ont besoin, et si nous ajoutons à cette situation tous les autres problèmes qui ne sont pas directement reliés à l'éducation, nous savons qu'ils ne pourront pas faire des études secondaires.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML]

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D'autres ont cherché : absence from school all-age school all-grade school attendance at school class attendance compensatory education education for highly gifted children educational institution elementary school grade repetition grade retention grade school grade school level junior school level of education primary school primary section repeating repeating a school year repeating a year at school repeating a year of school school school absence school attendance school for handicapped children school for the blind school for the deaf senior high school special education special teaching special-needs education teaching institution truancy upper forms upper grades upper school

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