Traduction de «Aide pour apprendre à utiliser des prothèses » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

aide à l'apprentissage à utiliser des prothèses [ aide pour apprendre à utiliser des prothèses ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

aid for training use of prostheses

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

aide pour apprendre à résoudre des problèmes

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

aid for training problem solving

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

aide à l'éducation du dessin pour apprendre à dessiner [ aide pour s'entraîner et apprendre à dessiner ]

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aid for training drawing skills

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http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

Modificateurs Les subdivisions suivantes peuvent être utilisées comme quatrième chiffre avec les rubriques F10-F19: Code Titre .0 Intoxication aiguë Etat consécutif à la prise d'une substance psycho-active et entraînant des perturbations de la conscience, des facultés cognitives, de la perception, de l'affect ou du comportement, ou d'autres fonctions et réponses psychophysiologiques. Les perturbations sont directement liées aux effets pharmacologiques aigus de la substance consommée, et disparaissent avec le temps, avec guérison compl ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Definition: This block contains a wide variety of disorders that differ in severity and clinical form but that are all attributable to the use of one or more psychoactive substances, which may or may not have been medically prescribed. The third character of the code identifies the substance involved, and the fourth character specifies the clinical state. The codes should be used, as required, for each substance specified, but it s ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]

assistance à l'utilisation | aide à l'utilisation | guide de l'utilisateur

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

user guidance

https://www.termdat.bk.admin.c (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://www.termdat.bk.admin.c (...) [HTML] [2018-01-01]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Sur le plan technique, ils sont probablement aussi bons, sinon meilleurs, que les usagers de l'informatique ailleurs dans le monde, mais il n'empêche qu'ils ont besoin d'aide pour apprendre à utiliser l'Internet à des fins commerciales, et surtout pour les besoins du marketing.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

While technically they are probably as good as if not better than many parts of the world, one of the areas in which they do need help is that they have a problem in making use of the Internet for business purposes and especially for marketing.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

Il y a lieu également de souligner la nécessité, pour les femmes du secteur de la pêche, d'apprendre à utiliser les outils informatiques nécessaires aux activités spécifiques des entreprises ou de l'économie familiale et relatifs à la gestion.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-02-26]

Emphasis should also be placed on the need to learn how to use IT tools that are more specific and more closely geared to women’s managerial activities in the fisheries sector, in order to develop business activities and family ventures.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-02-26]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-02-26]

Avec Presenccia, des personnes amputées pourraient apprendre à utiliser une prothèse, des personnes en fauteuil roulant à marcher dans la réalité virtuelle, ou même des personnes paralysées à transcrire directement leurs pensées sur ordinateur.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-09-26]

PRESENCCIA could teach amputees how to use a prosthetic limb or people in a wheelchair to walk in virtual reality. It can even help paralysed people to type with their thoughts.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-09-26]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2010-09-26]

L’Union européenne doit apprendre à utiliser les richesses économiques et écologiques des montagnes de la manière la plus efficace et la plus responsable qu’il soit.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-09-20]

The European Union must learn how to use the mountain regions’ economic and ecological assets in the best, most responsible way.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2010-09-20]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2010-09-20]

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Alors pensons à l’avenir et assurons-nous que nos enfants aient la possibilité d’apprendre à utiliser les cartes de crédit et de prêts à bon escient partout en Europe.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-11-16]

For the sake of the future we must be sure that our children are given the opportunity to learn and to handle credit cards and loans properly everywhere in Europe.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-11-16]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-11-16]

Nous devons nous impliquer plus activement dans l'utilisation que font nos enfants des nouveaux médias et leur apprendre à utiliser l'internet d'une manière sûre, ce qui est vital pour leur avenir dans la société de l'information.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2004-12-08]

We must get more actively involved in our children’s use of new media and in teaching them to use the Internet safely, which is vital to their future in the information society.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2004-12-08]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2004-12-08]

Les femmes, en règle générale, utilisent Internet comme instrument pour certaines activités (entretien de contacts avec des amis et la famille, participation à des groupes de dialogue, pour s'informer, en vue d'achats) plutôt que de le considérer comme une technologie dont elles doivent apprendre l'utilisation.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-07-14]

In general, women use the Internet as a tool for specific activities (to maintain contact with friends and relatives, to log into chatrooms and for information and shopping), instead of treating the Internet as a technology which they must master.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-07-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2003-07-14]

Que soient mises en place partout des formations des enseignants du secondaire, non seulement pour apprendre à utiliser les équipements et Internet, mais aussi et surtout pour apprendre à intégrer Internet et les jumelages européens dans leurs pratiques pédagogiques.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2002-06-03]

Training courses need to be provided for secondary school teachers everywhere, not just to show them how to use the Internet and the associated hardware, but also, and above all, so they can learn how to incorporate the Internet and European twinning schemes into their teaching approaches.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2002-06-03]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2002-06-03]

La semaine dernière, j'ai parlé, Madame la Présidente - passez-moi cette digression - de ce document à ma fille Cristina qui a entre autres figuré au classement de Miss Italie, et je lui ai dit : "Je suis tout à fait opposé à l'utilisation de prothèses en silicone, et en particulier pour les femmes.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-06-12]

Last week, Madam President – if you will pardon this aside – I mentioned this document to my daughter, Cristina, who, moreover, was a runner-up in the Miss Italy competition, and I said to her: "I am totally against the use of silicone implants, particularly for women.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-06-12]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2001-06-12]

Ce qui importe ensuite, c'est apprendre à apprendre avec la technologie, c'est-à-dire apprendre à utiliser l' information, à communiquer et innover à l'aide de ces nouvelles possibilités.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2000-02-06]

What is important, as a follow-on, is learning to learn with technology and learning to use information, to communicate and to innovate with these new possibilities.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2000-02-06]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2000-02-06]

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Date index: 2023-10-21