Normes provisoires sur la sécurité matérielle - Directives et lignes directrices d'utilisation [ Normes provisoires sur la sécurité matérielle ]

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Interim Physical Security Standards: Operating Directives and Guidelines [ Interim Physical Security Standards ]

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élément terminal de ligne

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line terminating element

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terminal de ligne APON

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APON line termination

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tomber en ligne | tomber en bout de ligne | terminer

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end even | make even

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

3. note avec inquiétude le recours croissant des organisations terroristes à internet et aux technologies de communication pour diffuser leurs messages haineux, radicaliser davantage les personnes désenchantées et recruter de nouveaux combattants pour rejoindre des organisations terroristes telles que l'EIIL (État islamique en Iraq et au Levant), Al-Qaida et ses différentes branches, telles que le Front Al-Nosra, et commettre des actes terroristes; demande instamment aux entreprises de l'internet et aux médias sociaux d'intensifier leur coopération avec les autorités policières et judiciaires pour limiter l'accès au matériel terroriste en ...[+++]ligne, et repérer et supprimer la propagande terroriste en ligne, et demande à la Commission et aux États membres d'intensifier et d'encourager de toute urgence les campagnes de sensibilisation pour contrer la radicalisation sur internet grâce à des actions énergiques, proactives et créatives destinées à développer des contre-discours positifs et ciblés et à lancer des campagnes contre la haine;

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3. Notes with concern the increasing use of the internet and communications technology by terrorist organisations to spread their hateful rhetoric, further radicalise disaffected persons and recruit more fighters to join terrorist organisations such as ISIL (Islamic State in Iraq and the Levant), Al-Qaeda and its various branches such as the Al Nusra Front in Syria, and commit terrorist acts; urges internet and social media companies to step up their cooperation with law enforcement authorities to restrict access to terrorist material online, and to detect and remove online ...[+++]

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M. Marcel Proulx: Dans la version anglaise, encore une fois à la page 6, les lignes 18 et 19 seraient modifiées par substitution de ce qui suit—et le «bec» qui figure au début de l'amendement représente la fin du mot «Québec», là où se termine la ligne précédente:

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

Mr. Marcel Proulx: On the English side, again at page 6, lines 18 and 19 would be replaced—and the “bec” at the start of the amendment ends the word “Quebec”, which ends the previous line—by the following:

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Témoins : Comité consultatif du Programme de raccordement de matériel terminal : .

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-05]

Witnesses: Terminal Attachment Program Advisory Committee: .

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DépuTV (vidéo en vente au Coin des enseignants) et guide de l'enseignant (en ligne) Cette vidéo de 9 minutes et le matériel didactique en ligne qui l’accompagne vous aideront à initier vos élèves à la Chambre des communes et au rôle des députés.

http://www.parl.gc.ca/About/Pa (...) (...) [HTML] [2014-08-31]

MPTV (video for purchase on Teachers’ Corner) and teacher guide (on-line) This 9-minute video with supporting online teacher materials introduces your students to the House of Commons and the role of Members of Parliament.

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26. signale qu'il est indispensable de disposer de compétences de base en plus des méta-compétences et des compétences générales, ainsi que des compétences transversales telles que l'esprit critique et la compétence "apprendre à apprendre", pour développer les compétences numériques et utiliser les le matériel éducatif en ligne, y compris les REL, de façon efficace; dans ce contexte, invite la Commission à évaluer plus en détail l'incidence du matériel d'apprentissage numérique ou en ligne sur les performances d'apprentissage des apprenants en fonction de leur âge et de leur ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-14]

26. Points out that basic literacy and numeracy skills, in addition to meta-skills and soft skills, as well as transversal skills, such as critical thinking and learning to learn, are a prerequisite for developing digital skills and using online educational materials, including OERs, effectively; calls, in this context, on the Commission to further assess the impact of digital and/or online learning materials on the learning performance of learners according to their age and school level;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-04-14]

26. signale qu'il est indispensable de disposer de compétences de base en plus des méta-compétences et des compétences générales, ainsi que des compétences transversales telles que l'esprit critique et la compétence «apprendre à apprendre», pour développer les compétences numériques et utiliser les le matériel éducatif en ligne, y compris les REL, de façon efficace; dans ce contexte, invite la Commission à évaluer plus en détail l'incidence du matériel d'apprentissage numérique ou en ligne sur les performances d'apprentissage des apprenants en fonction de leur âge et de leur ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-04-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-04-14]

Enfin, nous accueillons M. Claude Beaudoin, directeur du laboratoire du Bureau d'homologation et de services techniques du Comité consultatif du Programme de raccordement de matériel terminal.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2007-03-20]

Lastly, from the Terminal Attachment Program Advisory Committee, we have Mr. Claude Beaudoin, laboratory director, certification and engineering bureau.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2007-03-20]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2007-03-20]

Nous avons déjà investi 7 millions de dollars dans la ligne électrique et il pourrait en coûter 14 millions de dollars additionnels pour terminer cette ligne.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2006-12-06]

For the grid line, we've already invested $7 million. There's the potential cost of another $14 million to finish that grid line.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2006-12-06]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2006-12-06]

2. Afin de maintenir l'attestation complémentaire harmonisée, l'entreprise ferroviaire et/ou l'exploitant de l'infrastructure doit adopter, dans le cadre de son système de gestion de la sécurité, conformément à l'article 9 de la directive 2004/49/CE, des mesures appropriées (comme la conduite surveillée) et fixer des délais de validité pour les connaissances et aptitudes concernant le matériel roulant, les lignes et, le cas échéant, les langues, afin que le conducteur de train n'utilise pas au-delà de ces délais les lignes ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-09-27]

2. For the purpose of maintaining the harmonised complementary certificate, railway undertakings and infrastructure managers shall, in the context of their safety management systems set up pursuant to Article 9 of Directive 2004/49/EC, adopt measures (such as driving under supervision) and lay down periods of validity regarding skills relating to rolling stock, lines and - where necessary - languages so that train drivers do not use the lines and/or vehicles covered by their harmonised complementary certificates beyond those periods.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-09-27]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-09-27]

2. Afin de maintenir l'attestation complémentaire harmonisée, l'entreprise ferroviaire et/ou l'exploitant de l'infrastructure doit prévoir, dans le cadre de son système de gestion de la sécurité, conformément à l'article 9 de la directive 2004/49/CE, certains délais maximum et des mesures appropriées (ex.: conduite surveillée) pour les connaissances et aptitudes concernant le matériel roulant, les lignes et, le cas échéant, la langue, pour le cas où le conducteur de train n'utiliserait pas au-delà de ces délais les lignes ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-09-26]

2. In order to keep the harmonised complementary certificate, railway undertakings and infrastructure managers shall, in the context of their safety management systems set up pursuant to Article 9 of Directive 2004/49/EC, lay down deadlines beyond which knowledge and skills relating to rolling stock, lines and - where necessary - languages shall be declared to have been lost and take appropriate measures (e.g. driving under supervision) to cover cases where drivers do not use the lines and/or vehicles covered by their harmonised complementary certificates beyond those deadlines.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-09-26]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-09-26]

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