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Membre du corps enseignant
Membre du corps professoral
Membre du personnel enseignant de l'établissement
Membres auxiliaires du corps professoral
Poste de membre du corps professoral
Poste de professeur
Poste de professeur de faculté

Traduction de «Poste de membre du corps professoral » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous
poste de professeur de faculté [ poste de professeur | poste de membre du corps professoral ]

faculty position


membre du corps enseignant [ membre du corps professoral | membre du personnel enseignant de l'établissement ]

faculty member


membres auxiliaires du corps professoral

adjunct faculty
TRADUCTIONS EN CONTEXTE
accueille favorablement la nouvelle génération de groupes de travail d'ET 2020 et invite la Commission à améliorer la représentation des diverses parties prenantes dans ces groupes, notamment en incluant un plus grand nombre d'experts en matière pédagogique, de jeunes travailleurs, de représentants de la société civile, d'enseignants et de membres du corps professoral, lesquels ont une expérience de la réalité du terrain essentielle à la réalisation des objectifs fixés par ET 2020; insiste sur la nécessité de mieux diffuser les résultats des groupes, aux niveaux local, régional, national et de l'Union.

Welcomes the new generation of ET 2020 Working Groups, and calls on the Commission to improve the representation of different stakeholders in those groups, notably by including more education experts, youth workers, representatives of civil society, teachers and faculty members whose experience on the ground is essential to achieving the ET 2020 goals; stresses the need for better dissemination of the groups’ deliverables at local, regional, national and EU level.


Les membres du corps européen de solidarité peuvent se voir proposer un poste lié à un large éventail d'activités.

European Solidarity Corps participants can be offered deployments to contribute to a wide array of activities.


64. rappelle que les États membres du CCG ont fait de l'éducation une priorité nationale, les besoins étant élevés en terme de ressources humaines (corps professoral insuffisant), de contenu des formations (inadaptation à l'évolution du marché du travail), de qualité des programmes (méthodologie et matériaux didactiques datés) et d'utilisation des nouvelles technologies; invite à soutenir activement les efforts consentis par les autorités pour répondre à ces déficits et à proposer une coopération ambitieuse dans l'enseignement supéri ...[+++]

64. Notes that the GCC member states have made education a national priority and have extensive requirements in terms of human resources (there are not enough teachers), course content (which has not kept pace with changing labour markets), syllabus quality (teaching methods and materials are out of date) and the use of new technologies; calls for the authorities' efforts to address these shortcomings to be actively supported and proposes cooperation on an ambitious scale in higher, secondary and primary education to ...[+++]


64. rappelle que les États membres du CCG ont fait de l'éducation une priorité nationale, les besoins étant élevés en terme de ressources humaines (corps professoral insuffisant), de contenu des formations (inadaptation à l'évolution du marché du travail), de qualité des programmes (méthodologie et matériaux didactiques datés) et d'utilisation des nouvelles technologies; invite à soutenir activement les efforts consentis par les autorités pour répondre à ces déficits et à proposer une coopération ambitieuse dans l'enseignement supéri ...[+++]

64. Notes that the GCC member states have made education a national priority and have extensive requirements in terms of human resources (there are not enough teachers), course content (which has not kept pace with changing labour markets), syllabus quality (teaching methods and materials are out of date) and the use of new technologies; calls for the authorities' efforts to address these shortcomings to be actively supported and proposes cooperation on an ambitious scale in higher, secondary and primary education to ...[+++]


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61. rappelle que les États membres du CCG ont fait de l'éducation une priorité nationale, les besoins étant élevés en terme de ressources humaines (corps professoral insuffisant), de contenu des formations (inadaptation à l'évolution du marché du travail), de qualité des programmes (méthodologie et matériaux didactiques datés) et d'utilisation des nouvelles technologies; invite à soutenir activement les efforts consentis par les autorités pour répondre à ces déficits et à proposer une coopération ambitieuse dans l'enseignement supéri ...[+++]

61. Notes that the GCC member states have made education a national priority and have extensive requirements in terms of human resources (there are not enough teachers), course content (which has not kept pace with changing labour markets), syllabus quality (teaching methods and materials are out of date) and the use of new technologies; calls for the authorities’ efforts to address these shortcomings to be actively supported and proposes cooperation on an ambitious scale in higher, secondary and primary education to ...[+++]


En 2001, seulement 30 p. 100 des membres du corps professoral à temps plein étaient des femmes, seulement 10 p. 100 du corps professoral en génie étaient des femmes et seulement 13 p. 100 du corps professoral en mathématiques et en sciences physiques étaient des femmes.

In 2001, women comprised only 30 per cent of all full-time faculty, only 10 per cent of the engineering faculty and only 13 per cent of the mathematical and physical sciences faculty.


Nous appelons également le Conseil, la Commission et les États membres à définir le rôle de l’enseignement artistique comme un instrument pédagogique essentiel pour valoriser la culture, à établir des stratégies communes pour la promotion de politiques d’éducation artistique et de formation du corps professoral spécialisé dans cette discipline, et à reconnaître le rôle important joué par les artistes et la créativité dans notre société, comme le prouve l’Année e ...[+++]

We are also calling on the Council, the Commission and the Member States to define the role of artistic education as an essential pedagogical tool in enhancing the value of culture, to establish joint strategies for the promotion of artistic education policies and policies for training teachers specialising in this subject, and to recognise the important role played by artists and creativity in our society, as demonstrated by the European Year of Creativity and Innovation.


—organisent des séances d'information et des cours de formation à l'intention des membres du corps diplomatique et consulaire en poste dans les missions des États membres dans le pays hôte, le cas échéant,

—organise information sessions and training courses for members of the diplomatic and consular staff of the missions of the Member States in the host country, when appropriate,


- organisent des séances d'information et des cours de formation à l'intention des membres du corps diplomatique et consulaire en poste dans les missions des États membres dans le pays hôte, le cas échéant,

- organise information sessions and training courses for members of the diplomatic and consular staff of the missions of the Member States in the host country, when appropriate,


Dans les États membres, le pourcentage de professeurs féminins varie par exemple de 4 à 18 % maximum du corps professoral.

For example, the percentage of female professors varies in the Member States from 4% to a maximum of 18% of the total number of professors.




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Poste de membre du corps professoral ->

Date index: 2023-02-01
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