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..enseignement secondaire ménager du premier cycle
..premier cycle de l'enseignement secondaire ménager
BEPC
Brevet d'enseignement du premier cycle
Brevet d'études du premier cycle
Cycle de Doha pour le développement
DNB
Diplôme national du brevet
Enseignant de premier cycle au niveau secondaire
Enseignante de premier cycle au niveau secondaire
Enseignement secondaire ménager du premier cycle
Négociation de Doha
Première transformation
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Professeure d'école secondaire de premier cycle
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Programme de Doha pour le développement
Programme de premier cycle
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école secondaire du niveau inférieur
école secondaire du premier cycle
école secondaire premier cycle
étudiant de 1er cycle
étudiant de premier cycle
étudiant du 1er cycle
étudiant du premier cycle
étudiante de 1er cycle
étudiante de premier cycle
étudiante du 1er cycle
étudiante du premier cycle

Traduction de «programme de premier cycle » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous
programme de premier cycle universitaire [ programme de premier cycle | programme de 1er cycle | programme d'études de premier cycle ]

undergraduate program [ undergraduate degree program ]


..enseignement secondaire ménager du premier cycle | ..premier cycle de l'enseignement secondaire ménager | enseignement secondaire ménager du premier cycle

junior secondary home economics education


..enseignement secondaire économique et administratif du premier cycle | enseignement secondaire économique et administratif du premier cycle | premier cycle de l'enseignement secondaire économique et administratif

junior secondary commercial education


étudiant de premier cycle | étudiant de 1er cycle | étudiante de premier cycle | étudiante de 1er cycle | étudiant du premier cycle | étudiant du 1er cycle | étudiante du premier cycle | étudiante du 1er cycle

undergraduate


professeur d'école secondaire de premier cycle [ professeure d'école secondaire de premier cycle | enseignant de premier cycle au niveau secondaire | enseignante de premier cycle au niveau secondaire ]

junior high school teacher


Brevet d'enseignement du premier cycle | Brevet d'études du premier cycle | diplôme national du brevet | BEPC [Abbr.] | DNB [Abbr.]

junior secondary education certificate


école secondaire de premier cycle [ école secondaire premier cycle | école secondaire du niveau inférieur | école secondaire du premier cycle ]

junior high school [ junior secondary school | intermediate school ]


première transformation | transformation primaire | transformation première | transformation de premier cycle

primary processing | first stage processing




gociation de Doha [ cycle de Doha pour le développement | programme de Doha pour le développement ]

Doha Round [ Doha development agenda | Doha development Round ]
TRADUCTIONS EN CONTEXTE
En 2009, elle a innové en lançant une filière exclusivement féminine de programme de premier cycle intitulée «Frauenstudiengang Wirtschaft und Informatik», visant à renforcer le rôle moteur des femmes dans la technologie.

In 2009, HTW inaugurated an innovative women-only bachelor program, “Frauenstudiengang Informatik und Wirtschaft”, aimed at increasing leadership for women in technology.


Jusqu'ici, le système public d'Edmonton public a quatre programmes spécifiquement axés sur les Autochtones: Prince Charles Awasis, une école élémentaire qui existe depuis près de 28 ans; Sherbrooke Awasis Elementary/Junior High, qui existe depuis trois ans et demi; le programme Rites of Passage, un programme de premier cycle du secondaire pour les élèves autochtones du premier et du deuxième cycles du secondaire qui risquent de ne pas terminer leurs études; et maintenant, naturellement, nous avons L'Académie Amiskwaciy, notre école secondaire.

To date, Edmonton public has established four Aboriginal-specific programs: Prince Charles Awasis, which is an elementary school that has been in existence for almost 28 years; Sherbrooke Awasis Elementary/Junior High, which has been in existence for three and a half years; the Rites of Passage program, which is a junior high program for Aboriginal junior and high school age children at risk of not completing school; and now, of course, we have Amiskwaciy Academy, our high school.


Tout d'abord, les petites universités ont l'impression qu'il existe, si on veut, un préjugé contre les petites universités dans la répartition des fonds du FCI, et que le FCI ne reconnaît pas nécessairement la valeur des programmes de premier cycle, non seulement au plan de la recherche, mais au plan de la mesure dans laquelle les programmes de premier cycle suscitent un intérêt pour les sciences qui est à la source du succès des étudiants des cycles supérieurs, de recherc ...[+++]

First, there's a feeling from smaller universities that there is, if you will, an anti-small-university bias in CFI granting, and CFI doesn't necessarily recognize the value of undergraduate programs, not just in terms of research, but in terms of the degree to which undergraduate programs create a sense of interest in sciences that leads to successful graduate students, important research, and the like.


38. salue le début du deuxième cycle d'examens périodiques universels ainsi que l'adoption de ses premières conclusions; rappelle que le deuxième cycle doit s'attacher à la mise en œuvre des recommandations approuvées au cours du premier cycle; demande toutefois à nouveau que les recommandations qui n'ont pas été approuvées par certains États au cours du premier cycle soient réexaminées lors de la poursuite des examens périodiques universels;

38. Welcomes the commencement of the Universal Periodic Review’s second cycle and the adoption of the first outcomes of thereof; reiterates the importance of the second cycle focusing on the implementation of the recommendations accepted during the first cycle; calls again, however, for the recommendations that were not accepted by states during the first cycle to be reconsidered in the continuation of the UPR process;


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41. salue le début du deuxième cycle d'examens périodiques universels ainsi que l'adoption de ses premières conclusions; rappelle que le deuxième cycle doit s'attacher à la mise en œuvre des recommandations approuvées au cours du premier cycle; demande toutefois à nouveau que les recommandations qui n'ont pas été approuvées par certains États au cours du premier cycle soient réexaminées lors de la poursuite des examens périodiques universels;

41. Welcomes the commencement of the Universal Periodic Review’s second cycle and the adoption of the first outcomes thereof; reiterates the importance of the second cycle focusing on the implementation of the recommendations accepted during the first cycle; calls again, however, for the recommendations that were not accepted by states during the first cycle to be reconsidered in the continuation of the UPR process;


29. prend acte avec satisfaction du commencement du second cycle de l'EPU et de l'adoption de ses premiers résultats; rappelle l'importance du second cycle centré sur la mise en œuvre des recommandations acceptées au cours du premier cycle; réitère toutefois sa demande pour que les recommandations qui n'ont pas été acceptées par les États au cours du premier cycle soient réexaminées au cours de la poursuite du processus de l'EPU;

29. Welcomes the commencement of the Universal Periodic Review’s second cycle and the adoption of the first outcomes thereof; reiterates the importance of the second cycle focusing on the implementation of the recommendations accepted during the first cycle; calls again, however, for the recommendations that were not accepted by states during the first cycle to be reconsidered in the continuation of the UPR process;


42. salue le début du deuxième cycle d'examens périodiques universels ainsi que l'adoption de ses premières conclusions; rappelle que le deuxième cycle doit s'attacher à la mise en œuvre des recommandations approuvées au cours du premier cycle; demande toutefois à nouveau que les recommandations qui n'ont pas été approuvées par certains États au cours du premier cycle soient réexaminées lors de la poursuite des examens périodiques universels;

42. Welcomes the commencement of the Universal Periodic Review’s second cycle and the adoption of the first outcomes thereof; reiterates the importance of the second cycle focusing on the implementation of the recommendations accepted during the first cycle; calls again, however, for the recommendations that were not accepted by states during the first cycle to be reconsidered in the continuation of the UPR process;


43. salue le début du deuxième cycle d'examens périodiques universels ainsi que l'adoption de ses premières conclusions; rappelle que le deuxième cycle doit s'attacher à la mise en œuvre des recommandations approuvées au cours du premier cycle; demande toutefois à nouveau que les recommandations qui n'ont pas été approuvées par certains États au cours du premier cycle soient réexaminées lors de la poursuite des examens périodiques universels;

43. Welcomes the commencement of the UPR’s second cycle and the adoption of the first outcomes thereof; reiterates the importance of the second cycle focusing on the implementation of the recommendations accepted during the first cycle; calls again, however, for the recommendations that were not accepted by states during the first cycle to be reconsidered in the continuation of the UPR process;


En 2000, l'UPEI se classait au 18 rang parmi les universités offrant principalement des programmes de premier cycle au palmarès de la revue Maclean's. Aujourd'hui, en raison de ces réalisations et de bien d'autres, l'UPEI figure parmi les cinq premières universités canadiennes qui offrent des programmes de premier cycle.

In 2000, UPEI sat in 18th place on the Macleans ranking of primarily undergraduate universities. Today, as a result of these and many more achievements, UPEI now sits among the top five undergraduate universities in this country.


J'en ai d'autres exemplaires si cela s'avérait nécessaire. Actuellement, les universités enseignent à plus de 1,3 million de personnes par année, y compris 650 000 étudiants à temps plein au premier cycle et aux cycles supérieurs ainsi que 275 000 étudiants à temps partiel au premier cycle et aux cycles supérieurs et quelque 400 000 apprenants inscrits à des programmes d'éducation permanente.

Currently, universities educate more than 1.3 million people each year, including 650,000 full-time undergraduate and graduate students, 275,000 part-time undergraduate and graduate students, and an estimated 400,000 learners enrolled in continuing education programs.


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