Traduction de «troisième cycle » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous

troisième cycle

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

post-graduate level

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

assistant à l'enseignement qui est un étudiant de deuxième ou troisième cycle [ assistante à l'enseignement qui est une étudiante de deuxième ou troisième cycle ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

graduate student teaching assistant

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

enseignement aux cycles supérieurs | enseignement aux deuxième et troisième cycles | enseignement supérieur | enseignement de cycles supérieurs

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graduate education

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

études de cycles supérieurs | études aux cycles supérieurs | études de deuxième et troisième cycles | études supérieures | études graduées

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graduate studies

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troisième transformation | transformation tertiaire | transformation de troisième cycle | retransformation | surtransformation

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tertiary processing | third stage processing | third processing

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programme de doctorat [ programme de troisième cycle | programme de 3e cycle ]

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doctoral graduate program [ doctoral degree program | doctoral program ]

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docteur du troisième cycle en Mathématiques

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doctorate in Mathematics

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doctorat de troisième cycle

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third cycle doctorate

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Bourses d'études universitaires de deuxième et troisième cycles de la SCHL

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CMHC University Scholarship for Graduate Students

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vaccination par le vaccin contre la diphtérie et le tétanos et le vaccin acellulaire contre la coqueluche (DTCa), troisième dose

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Third DTaP vaccination

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

les écoliers, les étudiants (y compris de troisième cycle) et les enseignants accompagnateurs qui entreprennent des voyages d'études ou à but éducatif, y compris dans le cadre de programmes d'échanges ou d'activités parascolaires.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2018-02-26]

pupils, students, post-graduate students and accompanying teachers who undertake trips for the purposes of study or educational training, including in the framework of exchange programmes as well as other school related activities.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2018-02-26]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2018-02-26]

pour les écoliers, les étudiants (y compris les étudiants de troisième cycle) et les enseignants accompagnateurs qui entreprennent des voyages d'études ou à but éducatif, y compris dans le cadre de programmes d'échanges ou d'activités parascolaires:

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2018-02-26]

for pupils, students, post-graduate students and accompanying teachers who undertake trips for the purposes of study or educational training, including in the framework of exchange programmes as well as other school related activities:

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2018-02-26]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2018-02-26]

25. Dans le prolongement des réalisations d'ALFA, la Commission établira rapidement un programme pilote de bourses pour l'enseignement du troisième cycle à l'intention des cadres les plus aptes et des étudiants du troisième cycle originaires de pays d'Amérique latine.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

25. Building on the achievements of ALFA, the Commission will quickly establish a pilot, postgraduate, scholarship programme targeting the most suitable professionals and postgraduate students from Latin American countries.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

21. souligne que les jeunes roms sont particulièrement vulnérables au chômage, qu'ils risquent l'exclusion sociale à long terme et que, de ce fait, ils seront exposés, plus tard, à un risque accru de pauvreté; insiste, dès lors, sur l'importance d'encourager les jeunes à assister régulièrement aux cours et à terminer le cycle de l'enseignement primaire et/ou secondaire, et à suivre une formation professionnelle à un stade ultérieur, ce qui, associé à des mesures de lutte contre la discrimination et à la création d'emploi, peut augmenter significativement l'aptitude à l'emploi des jeunes roms et leur inclusion dans les systèmes de protection sociale des États membres; demande aux États membres de proposer des bourses ciblées et des parrain ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-12-08]

21. Stresses that Roma youth are particularly vulnerable to unemployment, running the risk of long-term exclusion from mainstream society, which means that they will also subsequently be exposed to a higher risk of poverty; highlights, therefore, the importance of promoting regular school attendance and completion of primary and/or secondary education, as well as vocational training at a later stage, which can, together with strict anti-discrimination policies and job creation, dramatically increase the employability of Roma youth and their participation in the social security systems of the Member States; calls also on Member States to provide targeted scholarships and mentoring to Roma students at secondary and t ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-12-08]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-12-08]

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La meilleure façon d'atteindre ces objectifs dans un programme d'excellence consiste à prévoir des programmes de deuxième et troisième cycle fortement intégrés ainsi que, pour ce qui est de l'action relative aux partenariats Erasmus Mundus (action 2), des partenariats avec les pays tiers pour tous les cycles d'études, des bourses d'études pour les étudiants les plus talentueux et des projets destinés à renforcer l'attrait de l'enseignement supérieur européen dans le monde.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-12-15]

The most effective means of achieving those aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level and, as regards Erasmus Mundus Partnerships (Action 2), partnerships with third countries at all levels of study, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-12-15]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2008-12-15]

La meilleure façon d’atteindre ces objectifs dans un programme d’excellence consiste à prévoir des programmes de troisième cycle fortement intégrés ainsi que, pour tous les cycles d'études, des partenariats avec les pays tiers, des bourses d’études pour les étudiants les plus talentueux et des projets destinés à renforcer l’attrait de l’enseignement supérieur européen dans le monde.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-10-19]

The most effective means to achieve these aims in a programme of excellence are highly integrated study programmes at postgraduate level and, at all study levels, collaborative partnerships with third countries, scholarships for the most talented students and projects to enhance the worldwide attractiveness of European higher education.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-10-19]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-10-19]

Nous avons déjà mentionné ici le fait que les universités comptent davantage d’étudiantes que d’étudiants en second cycle. Ceci vaut également pour les troisièmes cycles et les doctorats – il y a davantage de femmes.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-05-19]

It has already been stated here that there are more women undergraduate students in universities than men; this is also true of Master’s and Doctoral degree students – there are more women.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-05-19]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-05-19]

Des statistiques récentes montrent qu'en 2004, dans l'Union européenne, la proportion d'étudiants qui suivaient une formation du troisième cycle n'était que de 3,3 % par rapport au nombre total d'étudiants. La République tchèque, l'Autriche et la Finlande, où cette proportion atteignait 7 %, occupaient la première place du classement, et plus de 50 % des étudiants du troisième cycle dans l'Union européenne étaient Français, Britanniques et Espagnols.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-02-04]

Recent statistics show that in 2004 only 3.3% of students in the European Union were postgraduates, the Czech Republic, Austria and Finland being in the lead with a figure of 7% and over 50% of postgraduates in the EU coming from France, the United Kingdom and Spain.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-02-04]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-02-04]

En Europe, on connaît le rôle important que revêtent les études du troisième cycle dans la création d'une économie de la connaissance. La promotion de l'enseignement supérieur et du troisième cycle permettra aux entreprises de créer des emplois hautement qualifiés et hautement productifs.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-02-04]

Europe is aware of the importance of postgraduate studies for the creation of a knowledge-based economy and measures to promote them will make it possible for companies to provide employment for highly qualified and productive staff.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-02-04]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-02-04]

Cette reconnaissance devrait commencer au début de leur carrière, c'est-à-dire au niveau du troisième cycle, et devrait englober tous les niveaux, indépendamment de leur classification au niveau national (par exemple: employé, étudiant du troisième cycle, doctorant, boursier titulaire d'un doctorat, fonctionnaire).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2005-03-10]

This should commence at the beginning of their careers, namely at postgraduate level, and should include all levels, regardless of their classification at national level (e.g. employee, postgraduate student, doctoral candidate, postdoctoral fellow, civil servants).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2005-03-10]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2005-03-10]

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