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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

- Aumento del numero delle iscrizioni ai corsi matematici, scientifici e tecnologici (livelli avanzati del secondario superiore e terzo ciclo, per sesso); - aumento del numero dei diplomi in matematiche, scienze e tecnologie, per sesso; - aumento del numero di personale scientifico e di ingegneri nella società, per sesso; - aumento del numero di insegnanti qualificati nei settori delle matematiche, delle scienze e delle tecnologie (livello secondario).

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- Augmentation du nombre des inscriptions dans les filières mathématiques, scientifiques et technologiques (niveaux avancés du secondaire supérieur et 3e cycle, par sexe),- augmentation du nombre des diplômés en mathématiques, en sciences et en technologie, par sexe,- augmentation du nombre de scientifiques et d'ingénieurs dans la société, par sexe,- augmentation du nombre d'enseignants qualifiés dans les domaines des mathématiques, des sciences et des technologies (niveau secondaire).

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La "popolazione complessiva" dell'indagine, in termini statistici, dovrebbe corrispondere al numero totale di studenti iscritti all'ultimo anno dell'istruzione secondaria inferiore (livello ISCED 2), o al secondo anno dell'istruzione secondaria superiore (livello ISCED 3), ove una seconda lingua straniera non venga studiata al livello secondario inferiore.

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La «population totale» de l’enquête, au sens statistique du terme, devrait correspondre au nombre total d’élèves inscrits en dernière année du premier cycle de l’enseignement secondaire (niveau 2 de la CITÉ), ou en deuxième année du deuxième cycle de l’enseignement secondaire (niveau 3 de la classification), si une deuxième langue étrangère n’est pas étudiée dans le premier cycle.

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I tassi di iscrizione tendono ad essere elevati (spesso più alti che nell'UE) fino al livello secondario superiore, ma calano poi bruscamente al livello dell'istruzione superiore.

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Les taux de scolarisation sont en général élevés (souvent plus que dans l'UE) jusqu'à l'enseignement secondaire supérieur, mais ils déclinent très nettement dans l'enseignement supérieur.

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Per raggiungere questo obiettivo Erasmus+ promuoverà la modernizzazione dell'istruzione e della formazione, compresa l'istruzione scolastica, a partire dalla prima infanzia sino al livello secondario e della formazione professionale iniziale.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2013-11-18]

Pour contribuer à la réalisation de cet objectif, Erasmus+ soutiendra la modernisation des systèmes d’éducation et de formation, y compris dans l'enseignement scolaire (de l’école maternelle au secondaire) et la formation professionnelle initiale.

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La revisione riguarda la classificazione di alcune qualifiche a livello secondario.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2013-04-10]

Cette révision est liée à la classification de certaines qualifications au niveau secondaire.

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Figura 2. Competenze chiave valutate attraverso test nazionali standardizzati (livello primario e livello secondario inferiore), 2011/2012

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Graphique 2: Compétences clés évaluées par des tests nationaux standardisés (enseignement primaire et premier cycle de l’enseignement secondaire) 2011/12

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Figura 1: Integrazione delle abilità digitali, civiche e imprenditoriali nei curriculi nazionali (dal livello primario al livello secondario superiore), 2011/2012

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Graphique 1: Intégration des compétences numériques, civiques et entrepreneuriales dans les programmes nationaux (enseignements primaire et secondaire) 2011/12

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Per contribuire al raggiungimento di questo obiettivo Erasmus per tutti sosterrà la modernizzazione a tutti i livelli dell'istruzione e della formazione, compresa l'istruzione scolastica, dalla prima infanzia sino al livello secondario e alla formazione professionale iniziale.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2011-11-22]

Pour contribuer à cet objectif, le programme Erasmus pour tous soutiendra la modernisation à tous les niveaux de l’éducation et de la formation, y compris dans l'enseignement scolaire, de l’école maternelle au secondaire et à la formation professionnelle initiale.

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Tenendo presenti le differenze fra i sistemi nazionali, la situazione in numerosi paesi (A, BNL, FIN, RL, SL, I, S) appare alquanto simile: circa l'80% delle persone che partono per un percorso europeo lo fanno nell'ambito di un programma di livello secondario o secondario superiore, presso istituti di formazione o scuole tecniche.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [1998-12-20]

Compte tenu des différences entre les systèmes nationaux, la situation semble grosso modo similaire dans plusieurs pays (A, B-Nl, FIN, IRL, ISL, I, S): environ 80% des personnes qui s'engagent dans un parcours européen suivent un enseignement secondaire ou un enseignement secondaire supérieur au sein d'établissements de formation ou d'écoles techniques.

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- circa tre quarti dei titolari di "Europass-Formazione" seguono un ciclo di istruzione o formazione di livello secondario o secondario superiore; livelli d'istruzione inferiore o superiore interessano ciascuno il 10-15% dei casi.

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- environ trois quarts des bénéficiaires de «l'Europass-Formation» suivent un enseignement ou une formation au niveau secondaire ou secondaire supérieur; les niveaux d'études inférieur et supérieur représentent chacun 10 à 15% des cas.

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