Traduction de «general education curriculum » (Anglais → Français) :

DG Education and Culture | DG Education, Youth, Sport and Culture | Directorate-General for Education and Culture | Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

DG Éducation et culture | DG Éducation, jeunesse, sport et culture | direction générale de l’éducation, de la jeunesse, du sport et de la culture | direction générale de l'éducation et de la culture

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

General Certificate of Education | GCE [Abbr.] | GCE=General Certificate of Education [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

GCE [Abbr.] | GCE=General Certificate of Education,correspond au baccalauréat,autorise l'accès à une université [Abbr.]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

general education

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

enseignement général

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) [HTML] [2017-12-31]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

diplôme [ baccalauréat | baccalauréat européen | certificat d'aptitude | diplôme universitaire | titre universitaire ]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) [HTML] [2017-12-31]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

In summary, the churches in integration have identified the following as 10 essential aspects of religious programming, broadly based. These are: the development, in-servicing and implementation of programs in religious education; the need for compatibility of the general curriculum with approved programs in religious education; the need to avoid conflict between a general curriculum and religious education p ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-08]

En résumé, les Églises du système unifié ont dégagé 10 aspects des programmes d'enseignement religieux qu'ils considèrent comme étant les plus importants, soit l'élaboration, l'enseignement sur place et la mise en application de programmes d'enseignement religieux; le besoin de compatibilité du cursus général et des programmes approuvés d'enseignement religieux; la nécessité d'éviter des conflits entre programme d'enseignement général et programme d'enseignement religieux; la pratique du culte en classe, notamment l'utilisation d'objets du culte, la lecture des écritures, la réflexion et les prières; la pratique de la religion, les services et la liturgie dans les écoles à des périodes appropriées durant l'année scolaire, par exemple à Noël, à Pâ ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-08]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-08]

With the Ministry of Education, from kindergarten right through to graduation, we have integrated into the curriculum programs about workplace safety and safety generally.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Avec le ministère de l'Éducation, du jardin d'enfance jusqu'à la fin des études secondaires, nous avons intégré dans les programmes scolaires un volet de sensibilisation à la sécurité en milieu de travail.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

O. whereas access to formal primary, secondary and third-level education and the content of the curriculum as taught to girls and boys is a major influencing factor on gender differences and, correspondingly, on choices and access to rights; whereas, while both girls’ and boys’ access to education may generally appear to be less problematic in the EU than in other parts of the world, it should nevertheless be pointed out that girls and boys are not equal in accessing and ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-03-11]

O. considérant que l'accès à l'enseignement formel primaire, secondaire et de troisième cycle, ainsi que le contenu du cursus enseigné aux jeunes filles et jeunes garçons est un facteur déterminant qui influe sur les différences entre les hommes et les femmes, et, partant, sur les choix et l'accès à certains droits; considérant qu'au sein de l'Union européenne, si l'accès des filles et des garçons à l'éducation semble généralement moins problématique qu'ailleurs dans le monde, il faut cependant souligner qu'ils ne bénéficient pas d'un accès équitable à tous les systèmes éducatifs et toutes les perspectives en matière d'éducation; cons ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-03-11]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-03-11]

Q. whereas access to formal primary, secondary and third-level education and the content of the curriculum as taught to girls and boys is a major influencing factor on gender differences and, correspondingly, on choices and access to rights; whereas, while both girls’ and boys’ access to education may generally appear to be less problematic in the EU than in other parts of the world, it should nevertheless be pointed out that girls and boys are not equal in accessing and ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-03-10]

Q. considérant que l'accès à l'enseignement formel primaire, secondaire et de troisième cycle, ainsi que le contenu du cursus enseigné aux jeunes filles et jeunes garçons est un facteur déterminant qui influe sur les différences entre les hommes et les femmes, et, partant, sur les choix et l'accès à certains droits; considérant qu'au sein de l'Union européenne, si l'accès des filles et des garçons à l'éducation semble généralement moins problématique qu'ailleurs dans le monde, il faut cependant souligner qu'ils ne bénéficient pas d'un accès équitable à tous les systèmes éducatifs et toutes les perspectives en matière d'éducation; consi ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-03-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2013-03-10]

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In general and on an equal gender basis, our public school curriculum must continue to innovate and evolve with the dynamic world we live in, and our education system is not keeping up with the geopolitical and economic power shifts that are occurring as we speak.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-05-29]

De façon générale et en ce qui concerne l'égalité entre les genres, le programme scolaire de nos écoles publiques doit continuer d'innover, et il doit évoluer au même rythme que le monde dynamique qui nous entoure.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-05-29]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2012-05-29]

An educational psychologist told me that the tragedy of these children is that many of them would have done very well at university, where they could have worked to their strengths, but failed to get the opportunity as they cannot get through secondary school because the more general nature of the curriculum means that their particular difficulty becomes an insurmountable obstacle to the standard assessment system.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-09-25]

Une psychopédagogue m’a expliqué que la tragédie de ces enfants est que nombre d’entre eux auraient pu devenir de brillants étudiants à l’université, où ils auraient pu travailler selon leurs capacités, mais n’en ont pas eu la possibilité, car ils ne parviennent pas à terminer leurs études secondaires, la nature plus générale de leur programme signifiant que leur difficulté particulière devient un obstacle insurmontable compte tenu du système d’évaluation traditionnel.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-09-25]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2007-09-25]

This Dolceta module will provide teachers in primary and secondary education with ready-to-use kits, including internet training, in order to encourage and help them to incorporate financial issues into the general curriculum on a voluntary basis.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2006-12-31]

Le module Dolceta mettra à disposition des professeurs de l’enseignement primaire et secondaire des dossiers prêts à l’emploi comprenant notamment des modules de formation internet afin de les inciter et de les aider à inclure, sur une base volontaire, des questions financières dans le programme général.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2006-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2006-12-31]

A 2003 study on ‘The place occupied by the European Union in the secondary education curriculum in the Member States and in the candidate countries’, reflects upon what the European institutions might do in future to promote further knowledge and awareness of this subject among secondary school students and young people in general.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-02-19]

Une étude élaborée en 2003 sur "La place occupée par l'Union européenne dans le curriculum de l'enseignement secondaire dans les États membres et les pays candidats" indique les initiatives que pourraient prendre à l'avenir les institutions européennes pour promouvoir l'amélioration du savoir et une meilleure sensibilisation à ce sujet des étudiants des établissements secondaires et des jeunes en général.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-02-19]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2004-02-19]

On the kids, more generally, and education in the schools, I just can't tell you how much the kids like all the enhancement we do to the curriculum the human rights, the tolerance, and the conflict resolution.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-10-24]

En ce qui concerne plus généralement les enfants et le monde scolaire, je peux simplement vous dire que les jeunes sont enchantés des améliorations apportées au programme d'enseignement en ce qui concerne les droits de la personne, la tolérance et la résolution de conflits.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-10-24]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2005-10-24]

We shop in the same markets as national broadcasters, often only succeeding by working together with our partners for general and curriculum educational programming.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-04-24]

Nous évoluons dans les mêmes marchés que les télédiffuseurs nationaux, et notre succès réside souvent dans notre collaboration avec nos partenaires dans le but d'offrir des émissions éducatives générales et liées à des programmes d'études.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2002-04-24]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2002-04-24]

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Date index: 2022-08-16