Ministry of Advanced Education, Training and Technology [ Ministry of Education, Skills and Training | Ministry of Education | Ministry of Education and Ministry Responsible for Multiculturalism and Human Rights | Ministry of Education | Ministry of Education, Science and Technology | Ministry of Education | Department of E ]

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politique de l'éducation [ éducation nationale ]

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education policy

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éducation des adultes [ éducation des femmes | éducation des parents | éducation ouvrière | formation des adultes | formation des femmes ]

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adult education [ education of parents | education of women | training of adults | training of women | workers' education ]

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teach-in

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TRADUCTIONS EN CONTEXTE

La Classification internationale type de l'éducation (CITE 1997) couvre les niveaux suivants: niveau 0 – Éducation préprimaire; niveau 1 – Enseignement primaire ou premier cycle de l'éducation de base; niveau 2 – Premier cycle de l’enseignement secondaire ou deuxième cycle de l’éducation de base; niveau 3 – (Deuxième cycle de) l'enseignement secondaire; niveau 4 – Enseignement postsecondaire non supérieur; niveau 5 – Premier cycle de l'enseignement supérieur; niveau 6 – Deuxième cycle de l'enseignement supérieur.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-09-13]

The International Standard Classification of Education (I S C E D 1997) covers the following levels: level 0 - pre-primary education; level 1 - primary education or first stage of basic education; level 2 - lower secondary or second stage of basic education; level 3 - (upper) secondary education; level 4 - post-secondary non-tertiary education; level 5 - first stage of tertiary education; level 6 - second stage of tertiary education.

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Encore une fois, en ce qui concerne les perceptions et la réalité, il est ironique de constater que ceux qui mettent au point les politiques publiques en matière d'éducation, particulièrement au niveau provincial, ont tendance à insister sur l'éducation supérieure et sur l'enseignement primaire et secondaire et à ignorer un secteur des plus importants, soit celui de l'enseignement préprimaire.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

It is ironic in dealing with perceptions as opposed to reality that those who develop public policy on the education front, particularly on the provincial side, tend to focus on higher education and on secondary and primary education and they tend to ignore an important area, the preschool area.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-10]

Il présente les principales évolutions des systèmes d’éducation européens durant les dix dernières années et associe données statistiques et informations qualitatives pour décrire l’organisation, la gestion et le fonctionnement de 37 systèmes d’éducation européens, du préprimaire à l’enseignement supérieur.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-02-09]

It traces the main developments in European education systems over the past decade. combining statistical data with qualitative information to describe the organisation, management and functioning of 37 European education systems, from pre-primary to higher education.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-02-09]

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En particulier au premier stade de l’éducation, celui de l’éducation préprimaire.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-01]

Particular attention should be paid to the first stage of education, to pre-primary education.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-01]

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En particulier au premier stade de l’éducation, celui de l’éducation préprimaire.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-01]

Particular attention should be paid to the first stage of education, to pre-primary education.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-04-01]

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15. souligne la nécessité d'accroître les ressources pour l'amélioration du matériel et des locaux, ainsi que pour la formation continue du personnel afin d'accroître la qualité de l'éducation préprimaire; considère que l'accès universel à une éducation préprimaire de qualité élevée représente une façon efficace d'ouvrir l'accès à l'éducation et à la formation tout au long de la vie à tous les enfants et, en particulier, aux enfants issus des milieux défavorisés ou de minorités ethniques;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-12-17]

15. Stresses the need for increased resources for improving material and space conditions and for ongoing staff training to raise the quality of pre-primary education and provide increased resources for investment; universal access to high-quality pre-primary education is an effective way to open up access to lifelong learning for all children, but particularly children from deprived backgrounds and ethnic minorities;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-12-17]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-12-17]

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18. demande à tous les États membres de rendre obligatoire l'éducation préprimaire;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-12-17]

18. Calls on all Member States to make pre-primary education compulsory;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-12-17]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-12-17]

7. Pourquoi la Commission souligne-t-elle l’importance de l’éducation préprimaire ?

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2006-09-07]

7. Why does the Commission stress the importance of pre-primary education?

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2006-09-07]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2006-09-07]

L’efficacité et l’équité constitueront un thème prioritaire dans ce cadre et l’Union européenne accordera un soutien particulier à la mise en place d’une culture de l’évaluation et à l’échange de bonnes pratiques, par exemple dans le domaine de l’éducation préprimaire.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2006-09-07]

Efficiency and equity will be a priority theme in this work and the EU will provide particular support to develop a culture of evaluation and to exchange best practice on, for example, pre-primary education.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2006-09-07]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2006-09-07]

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